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体育课跳绳教学设计 体育课跳绳教学设计 PAGE / NUMPAGES 体育课跳绳教学设计 体育课跳绳教课方案 一、指导思想： 依据《体育与健康》课程标准，突出 “健康第一 ”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参加， 使每个学生在认识上、 感情上和运动参加中踊跃发展。 在整个教与学的实践过程中，充足激发学生主动参加教课的热忱， 点燃学生创想思想的火花， 为学生最大限度的供给自主、合作、研究学习的时间和空间，使学生从中获取体魄的加强，能力的提升，个性的张扬，心理的知足，让学生成为讲堂的真实主人。 二、学情剖析： 从班级学生身体素质状况来看， 属于一般偏弱。此外，一年级小学生的协调性差， 注意力分 散不易集中， 理解记忆力也不够完好。 跳绳固然不是很复杂的运动， 可是关于一年级小朋友 来说仍是有必定的难度。所以，在教课中，我设计了新奇、风趣的练习方式和手段，调换他 们的学习踊跃性，如经过游戏和比赛的方式，引诱学生真实参加 到运动中， 激发练习兴趣。此外，因为学生的个体体质存在差别， 尊敬学生的主体地位并进 行个其他指导。 三、教材剖析： 跳绳是一项传统体育项目， 深受人们的喜爱， 拥有较高的锻炼价值， 特别关于学生的发展是拥有很大的运动成效。 依据本课的指导思想， 将跳绳安排在教课计划中， 使学生掌握跳绳的 技术动作的同时， 也能促使自己的身心发展。 跳绳能够很好地促使身体素质的全面发展， 即能够促使速度、力量、敏捷、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还能够促使学生之间的合作意 识、创新意识。此外，跳绳关于场所的 要求不是很高， 学生携带绳索也比较方便，随时随处、随时随刻都能够锻炼，拥有很高的健身价值。 四、设计企图： 本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习以后，学生简单感觉到疲倦和乏味，我经过变换形式，第一单人双脚跳，经过解说、示范，使学生掌握了跳绳的要点后，经过变 换形式，同时也使学生的弹跳力获取更大的发展， 让学生试试单脚跳。 以后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，发挥各样形式的跳法。这一方面能够激发学生的参加兴趣，同 时也能够进一步稳固跳绳动作的掌握状况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，经过比赛，让学生的荣誉感进一步加强。 固然跳绳是一项兴趣性较强的体育项目， 可是也是比较简单累的， 所以我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对强烈活动的调理，丰富讲堂形式，也是 对紧张练习的放松。 五、教课重难点： 要点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。 难点：跳绳时动作轻松协调、连接，以及在练习过程中的自主学练研究、创新。 内容 目的  1、跳小绳； 2、游戏：韵律活动 经过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。 提升动作的协调性和动作的正确性。 培育学生集体主义精神。 次序 准 备 部 分 基 本 部 分  教课内容 场 地 组织： 一、讲堂惯例： 1、整队、师生问好、 ××××× 报告人数、检查服饰。 ××××× 2、宣告课的内容和 ××××× 任务。 ××××× 二、准备活动： ◎ 1、行列：慢跑 2、专项准备活动。 同上行列四列横队。 一、跳小绳： 要点：摇绳要协调。 难点：轻松协调，动 作连接。 1. 原地的单人 双脚跳绳 2. 原地的单人 单脚跳绳 3. 自由发挥， 如交错跳等 4. 小组比赛 （1 分钟）  教师活动 学生活动 数 时 强 1 、教师语言要清 1、学生站四列横 队。 1 晰。 2 、教师解说讲堂要 2、学生仔细听讲， 注意关查。 乞降任务。 1 3 、解说行列练习的 3、遵从指挥注意 力集中。 要求。 10 小 4 、师生一起练习。 4、学生充足活动 各关节。 2 教师解说 动作方法 和要领。 1、学生仔细听讲 教师做分 动作方法和要领 解和完好 2、学生集体练习。 动作示 3、学生疏组练习。范。 3. 教师给学 1. 仔细练 18 生个别指 4X8 中 习。 导。 2. 踊跃参 4. 组织小组 与评论。 比赛。 教师做正 确评定。 5、找学生表演。 6、神饱满动作轻 松齐整一致 基 本 部 二、游戏： 分 韵律活动 规则： 1. 被猜者不要 动不要笑不 要说话。 2. 每个猜想者 能够有三次 猜想的机 会。 一、放松； 结 束 二、小结； 部 分 三、下课 场 地 后操场塑胶跑道 设 小绳每人一条 计  1. 教师解说 1. 学生认 游戏要求 真听讲 和规则。 游戏规 2/3 9 中 2. 学生练习 则。 比赛。 2. 学生练 3. 教师做正 习比赛。 确评定胜 3. 分组比 负。 赛。 1、总结本次课的情 1、仔细听讲，精 况。 神饱满。 2、下课。 2、下课。 1 3 小 教 学 回 顾