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信息技术与中学语文课程整合案例 课 题：《藤野先生》所属学科：语文适于年级：九年级上册 教材分析 该课文是九年级下册语文其次单元的一篇文章，本单元的主要任务是学会快速捕 捉阅读信息，逐步培育出快速阅读的才能，以适应信息社会的学习节奏；《藤野 先生》记叙了作者 1902 年夏末至 1906 年初春在日本留学的生活片断；写作岁月 就是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日；鲁迅写此文抒发自 己的剧烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见，正直，热忱的藤野先生所代表的 日本人民对中国人民的友情；课文内容较长，是一篇典型的叙事散文； 教案目标 1， 学问与才能目标：，理清文章思路和线索，品尝富有表现力的语言，叙事与 抒情有机结合，能抓住主要特点写人； 2， 过程与方法目标：提高默读的速度和质量，培育默读的技能；通过综合学问 积存，拓展视野，明白鲁迅的思想进展脉络； 3， 情感与价值目标：体会鲁迅的爱国主义情怀，培育同学以使祖国强大为己任 的爱国主义情操； 教案重点，难点 重点： 1，学习记叙文中选取典型的事例真实生动，传神地表现人物的崇高品质的写作方 法； 2，进行爱国主义的德育渗透 难点： 1，对鲁迅弃医从文的行为的懂得，把