信息技术三年级考核方案（超详细）.pdfVIP

信息技术三年级考核方案 一，考核目的 把握好信息技术的基本学问和基本技能是当今时代对同学的迫切要求；为了在信息技术教学 中，以老师为主导，发挥同学的主体作用，引导同学进行探究性学习，培育同学的创新精神与实践才能， 需要对同学的学习情形，操作技能转变的情形进行评判，以促使同学在信息技术课的学习中养成良好的行 为习惯；通过评判激发同学的学习欲望，促使老师反思和改进教学方式，适应同学的年龄特点，心理特点 和思维需求； 二，考核原就 1，评判方法多样化 《信息技术》不能只凭借操作技能评判同学，要运用多种方法进行教学评判，如：课堂观看， 课后访谈，竞赛，操作性考试等，充分发挥评判的鼓励作用； 《信息技术》课的教学评判不应仅在学习过程终止后进行，而应当相伴于教学的全过程，既要 有终结性评判，更要留意过程性评判；要重视同学在每一阶段的学习表现，准时总结，准时进行评判； 3，评判主体多元化 要留意老师的评判，同学的自我评判，同学间的相互评判相结合，让同学家长参加评判过程， 构建学校，家庭共同参加的评判体系； 三，考核内容 《信息技术》课重点考核同学的基础学问，操作技能，实践才能，合作意识；学习评判分为认 知才能评判和操作实践才能评判；