人教版高一化学教学设计二氧化硫12.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 第二节二氧化硫 I、教学目标 了解SQ的物质性质和用途，掌握 SO的化学性质。 培养实验设计、观察、分析能力，训练知识应用能力。 了解酸雨的形成和危害，认识保护环境的重要性，增强环保意识。 点、教学重点、难点 SO的化学性质 出、教学方法 实验探究、设疑启发、对比归纳等。 IV、教具准备 多媒体、两试管 SO气体、试管、水槽、烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台、石蕊试 液、品红试液、KMn丽液、澳水。 V、课时安排 1课时 VI、教学过程 “酸雨” 一词是美国化学家 Smith于1872年首先提出的，直到 20世纪40年代，酸雨 问题才引起人们的普遍关注。 酸雨是如彳S］■形成的？其危害究竟有多大？造成酸雨的罪魁祸首是谁呢 ？——SO 第二节二氧化硫 一、二氧化硫的性质 ［演示1］ 一试管SO气体，观色并闻味。 ［演示2］将一集满SO的试管倒置于水槽中，晃动、观察、橡皮塞塞上后，取出水面， 留作后用。 1.物理性质及组成 无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水 （1 ： 40）,易液化（―10C）。 从物质组成看，SO和CO有何关系？ SQ和C从组成上看相似，其T质可能相似。 CO是一种酸性氧化物，SO是否也是？再从 — 20+4+6 +4 化合价分析SQ其中硫显+4价，通过S-S-S-S,可以看出，S处于中间价态，而 CO中碳 显最