寻找自信之花幼儿园教学案例解析总结计划及应多措施.docxVIP

寻找自信之花幼儿园教学案例解析总结计划及应多措施 寻找自信之花幼儿园教学案例解析总结计划及应多措施 PAGE 寻找自信之花幼儿园教学案例解析总结计划及应多措施 找寻自信之花少儿园教教事例剖析和应多举措 事例背景： 文文是一个开朗可爱的男孩子，在少儿园生活了一年 素来不睦班上的孩子交流。在平常的活动中，文文不爱表现 自己，有时老师点名叫他回答，他也不过低着头，静静的不 说话，素来不敢高声地回答下列问题。也常常听到他的家人说文 文胆量特别小，见到陌生人就惧怕，躲着不肯出来，希望老 师多开导他，教育他。为此我对他的行为进行了仔细的察看， 果真发现了好多问题。 事例描绘： 事例一：晨间讲话活动结束后 ，孩子们搬着椅子到 餐桌旁准备吃早点了，这时有的小朋友高声喊：“老师，文文还没有坐下呢！”我回头一看，文文搬着椅子呆呆的站在一旁，我发现文文本来的地点被前些天向来没来的乔乔占了，我就告诉文文到其余空地点去坐，又忙着看孩子们洗手 去了，可等我回来却发现文文仍是搬着椅子站在那边，就问：文文，为何不坐下呢?博文的眼光躲闪着我，嘴巴嗫嚅着，不说一句话。我猜他是想坐到自己的地点上去，可是又惧怕 老师和乔乔不肯意，只能永不听从老师的命令来无声的抗争。最后我让乔乔和文文都坐到了各自本来的地点上。 事例二：地区活动时，博文又一动不动的坐在椅子上，可是我发现他的眼光总往建构区那处溜儿，我走过去蹲下来 看着他：“文文，小朋友都去自己选活动区活动了，你想到哪儿去呢？博文的眼光中表露出特别急迫的神态，有望了望建构区一眼。我想听他自己说，就成心装作不理解，于是又问他：“快说呀，你想去哪玩？”可不论我用什么方法，文文一直没有张口。最后只能叫他到建构区，让他和其余孩子一同玩插塑积木。就在文文坐下去的那一刻，他连忙从箩筐 里抓起一把玩具，脸上露出了绚烂的笑脸。 . 事例剖析与思虑： 依据小孩自卑心理的常有表现： 1、做事没有主见， 不敢自己选择游戏，爱说：我不会，我不敢，我不可以等。2、不肯与他人交流，喜爱一个人独处，从不主动提出问题。3、惧怕在陌生人或集体眼前出来说话。以上这些都一一在博文 身上表现出来。据心理学家研究检查发现，在少儿集体中，出现自卑心理的小孩占很大比率。对此心理专家表示，少儿出现自卑心理，假如不注意实时调理，可能会使孩子变得更趋古怪、内向，缺少自信，没法适应社会，而进行针对性的小孩心理治疗能够有效的除去孩子的自卑心理。在平常与博 文的奶奶交流的过程中，发现博文的家人特别宠他，，“饭来张口、衣来伸手”，“这个不可以，那个不可以”，样样事情都替他想好、做好。每日清晨来园要上卫生间，奶奶都会跟到卫生 间帮博文脱裤子拉裤子，一不知足要求，博文立刻会又哭又闹。而在集体生活中看到身旁的伙伴好多事情都会自己做，而自己却不会，长此过去就缺少自信心。 我开始审察自己的教育行为，文文之所以个性古怪、自卑，一方面是因为能力较弱，自愧不如他人，惧怕与人比较和碰到失败。过去我老是鼓舞文文去做与他人相同的事情，而没从文文的能力出发，对他提出适合的要求。所以， 文文体验到的是加倍的紧张和恐惧，没法体验成功的快乐；另一方面是因为在整个班集体中因为文文与老师伙伴交流不多，常常会被忽略，得不到讲话的时机。练习的时机少，能力得不到发展，所以自信心差。而更多的关怀与帮助，恰到好处的鼓舞，让孩子体验到成功的快乐，是改变孩子悲观心理的有效门路之一。 我实时与家长联系交流，得悉文文小时候额头上动过小手术，这给他的心理留下了一些惧怕胆怯的的暗影。在得家长的支持与配合下，我们共同研究探究了一套适应博文的特色的教育方案。如在家让博文着手做自己能做的事；关注和支持博文有利的兴趣和喜好，并为之供给方便，培育他的主动性和参加意识；多以踊跃一定的态度来帮助博文建立自强、自立、自信的信念。在少儿园里，我实时关注博文的表现和需求，师幼间成立互相相信的关系。 我认识到要帮助博文走出自卑，成立自信，不可以一挥而就，需要我们用爱和耐心去感动他，帮助他逐渐伐整心理状态。从那此后每日我们都会拉着文文的手和他讲静静话， 固然他常常不过对我点头或摇头，每次活动我会更关注他， 在他碰到问题困难时，我会适合降低难度，让他自己去解决。找时机让文文表现自我，实时夸奖鼓舞，让他感觉自己的价 值。那一天，我带孩子们学拍皮球，孩子都围着我在练习拍皮球，只有文文单独拿着球走来走去不肯拍，我知道拍球对文文来说有点难，为了让问问喜爱玩球，我走过去摸摸他的小脑袋：文文，我们一同来玩吧，你先把球扔给我，我再把球 扔给你，好吗？每次文文一接到我手里的球，我都会夸奖他，而我也会成心接不到球，让他感觉到自己成功接到球的快 乐，几个回合下来文文慢慢地喜爱和我玩球了，这时我起球拍了起来：文文你看，小皮球一蹦一跳真好玩，要不你也来试一试。文文有了先前的成功体验，