小学音乐人教版 四年级上册 第一单元《(欣赏)丰收欢乐而归》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版 四年级上册 第一单元《（欣赏）丰收欢乐 而归》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过欣赏《丰收欢乐而归》,感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,表述音乐所表现的 不同情境。 2.通过欣赏乐曲,使学生了解东海渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力,激发学生对大自然 的热爱之情。 3.能够充分发挥想象力,感受音乐表现的不同情境。 2教材分析 民乐合奏《东海渔歌》是由马胜龙、顾冠仁作曲,全曲共分为四个部分,分别是《黎明时的海 洋》、《渔民出海捕鱼》、《战胜惊涛骇浪》、《丰收欢乐而归》。我们欣赏的是乐曲的第 四个部分。 《丰收欢乐而归》分为三个乐段: 第一乐段悠扬、自由,表现了人们战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情,蔚蓝的大海恢复了平静,渔民 们满载着丰收欢乐归来。 第二乐段是欢快的主题,好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。 第三乐段逐渐变快变强,最后鼓乐齐鸣,在热烈的气氛中结束全曲。 3重点难点 听辨乐曲中不同的情绪,说出产生这种情绪的音乐要素。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】初听乐曲 聆听乐曲片段,并思考:这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族管弦乐曲?为什么? 活动2 【讲授】介绍乐曲的背景 简介作品《东海渔歌》和曲作者。 民乐合奏《东海渔歌》共分为四个部分,分别是《黎明时的海洋》、《渔民出海捕鱼》、《战 胜惊涛骇浪》、《丰收欢乐而归》。我们欣赏的《丰收欢乐而归》是乐曲的第四个部分,分 为三个乐段。 活动3 【讲授】分乐段欣赏乐曲 1.分段欣赏引子部分。 (1)聆听音乐,并思考:领奏乐器是什么?表现了什么情绪?联想到什么画面? 学生回答:笛子领奏。 提示:由笛子领奏,由扬琴伴奏的。 (2)再次聆听,并思考:为什么会有这样的感受?它的节奏、速度、力度有什么特点? 提示:第一乐段悠扬、自由,表现了人们在战胜了惊涛骇浪后的喜悦心情,蔚蓝的大海恢复了平 静,渔民们满载着丰收欢乐归来。 2.分段欣赏中间部分。 (1)聆听音乐,并思考:这段音乐的情绪发生了什么变化?领奏乐器是什么?联想到什么画面? 总结:第二乐段是欢快的主题,好像渔民们战胜了风浪后自豪地驾着渔船乘风破浪归来。与第 一乐段形成了鲜明的对比。 (2)学生看谱随音乐用“嗒”模唱主题旋律,并分析它的节奏、速度、力度的特点。 (3)学生随琴用坚定自豪的声音模唱主题旋律,注意长音处的时值要饱满。 3.分段欣赏结束部分。 (1)聆听音乐,并思考:这段音乐让我们想到了什么画面?它的速度、力度、节奏有什么变化? 总结:第三乐段逐渐变快变强,最后鼓乐齐鸣,在热烈的气氛中结束全曲。 (2)提问:这段主题旋律和中间部分的主题旋律有什么联系? (3)学生随琴用“咚”轻声模唱乐曲主题。 (4)再次聆听音乐,并思考:这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点,它的锣鼓节奏是什么? (5)出示节奏谱,指导学生练习。 a、全体学生分声部练习,要求准确、整齐。 b、学生分成两组进行合奏。 c、老师弹奏主题,学生随琴边模唱边进行节奏合奏。 d、老师弹奏主题,两位学生用鼓演奏,其余学生边模唱边轻点桌面、拍桌面进行节奏合奏。 活动4 【讲授】完整欣赏《丰收欢乐而归》乐曲 聆听全曲,引子、中间部分用相应的主奏乐器的演奏姿势表示,结束部分则随音乐敲击节奏。 活动5 【作业】课堂小结 通过这首乐曲的学习,我们知道了音乐的速度、力度、节奏等音乐要素决定音乐的情绪,我们 感受到了三个乐段表现出的不同音乐情境。同学们回家后根据自己的感受写一段短文或用一 幅画表现出音乐情境,相互交流。