新部编版二年级下册语文《口语交际：图书借阅读公约》教学设计教案.docxVIP

新部编版二年级下册 语文《口语交际：图书 借阅读公约》 教学设计教案 口语交际 图书借阅公约 教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点 : 能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百 册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 （一）出示提示： 、什么时间借阅图书。 、一次能借几本书。 、一次借书能借多长时间。 、翻阅图书应该注意哪些问题。 、设置图书管理员。 、违规处罚办法。 （二）小组讨论 、将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4 名同学。 、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。 （讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看 法，其他同学认真听） 、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 、全班齐读公约。三、课堂小结 在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。 四、课后完成 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。 板书设计： 图书借阅公约 一、 开放时间：每天中午 1： 10～ 1： 40。 二、 排队取书，轻拿轻放， 切忌推、挤、抢。 三、 登记后方可借阅，每人每次限借一本。 四、 每本图书借阅时间不超过 15 日， 15 日内未看完可登记续借。 五、 借阅人有责任保存好图书，归还图书时， 图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。 教学反思： 口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己， 大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意 识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。