小学音乐湘文艺版 六年级上册 第四课《(演唱)栗子大丰收》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 六年级上册 第四课《（演唱）栗子大丰 收》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标 知识目标:学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。 能力目标:使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。 情感目标:感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。 2学情分析 本课的教授对象是六年级学生,该年级学生随着年龄的增长和认识领域的扩展,他们的体验 感受和探索创造能力也进一步加强,能较好的理解歌曲主题。在歌曲的学习过程中需要加强 启发式教学,提高学生的创新能力。 3重点难点 教学重点 学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。 (三)教学难点 通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。 4教学过程 4.1第一学时 （一）导入：师：看到这幅图，大家想到了什么？（课件出示丰收景象图片） 生：„„ 师：在这个丰收的季节里，谁最高兴呢？（课件出示农民们丰收时的笑脸）生：„„ 师： 这节课我们就借着一首歌，和这些农民朋友们一起来感受一下这份丰收的喜悦。（播放歌曲 《栗子大丰收》） 【设计意图：点出主题，使丰收的喜悦贯穿始终】 （二）、新授：师：听完了歌曲，大家说说是什么作物丰收了？ 生：„„（课件出示栗 子图片） 师讲解：栗子又叫板栗，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。 师：我 们再来听一遍这首歌，听完之后告诉我这首歌曲的演唱形式是什么？给你留下印象最深的是 哪个词或哪一句？ 生：„„ 师：果实成熟时，农民伯伯看着“一嘟噜”“一嘟噜”的栗 子煞是高兴。大家知道刚刚老师说的“嘟噜”是什么意思吗？猜一猜！ 生：„„ 师：“嘟 噜”是量词，表示成串的东西。（课件出示一嘟噜一嘟噜的栗子）生：学唱相关乐句（学 生直接分成两个声部，各学各的） 师：我们看歌词“嘟噜嘟噜”“啦啦啦”处有什么记号？ 唱的时候应该注意什么？ 生：中弱，渐强记号。（有感情的演唱） 师：农民伯伯看着这 一嘟噜一嘟噜的栗子，能不高兴吗？他们喜气洋洋地挑着一担担栗子走在山间小路。随着扁 担的起伏声哼着小曲。（课件出示农民挑着一担担栗子情境）我们再听歌曲，你说说哪一句 能很形象地表现出扁担的起伏？ 生：„„ 师：我们用“啦”来模唱。（课件出示歌谱） 生：随琴模唱到挂枝头。 师：现在你们来模仿扁担的声音，老师呢就当一回农民伯伯，看 着满山满筐的栗子，我呀要唱上一曲。走着！ （生唱二声部，师唱一声部）师：看这农 民伯伯多高兴呀！你们要不要学呀？ 生：学唱第一声部。 生：分声部合作歌曲前半部分 【设计意图：通过创设情境，激发学生学习兴趣，使学生置身于这丰收的场景当中，既降低 了学唱歌曲的难度，又感受了歌曲的情绪，还体会到了音乐丰富的表现力，从而更加喜爱音 乐，更加热爱生活。】 师：歌曲中描绘的栗子是什么样子的呢？大家从歌曲中找找答案！ （播放全曲。课件出示栗子图片。） 【设计意图：反复播放歌曲，片断的学习，完整的体 验】 生：分声部学唱相关乐句（唱到啦啦啦） 师：这是一首二声部合唱歌曲，我们看着 歌谱，仔细听听两个声部是如何分配的。（播放全曲，教师指挥） 生：随乐分声部跟唱（先 第一声部，再第二声部） 生：随乐合唱 师：接下来我们就剩下一句了，这一句这节课我 们只学第一声部。 生：跟琴学唱最后一句 生：随乐跟唱全曲 师：同学们基本上是掌握 了，但是如果我们把曲谱中的音乐记号能通过声音准确的表现出来，然后再控制好声音的强 弱，是两声部的和声效果更明显，再加上你们饱满的热情，这样就完美了。 生：随乐合唱 （注意下滑音，中弱，渐强记号的声音处理） 生：有感情的合唱 四、课堂小结： 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】栗子大丰收 初次感受歌曲,聆听歌曲,说出自己的体会。