小学音乐冀少版四年级下册第六单元《唱歌山谷静悄悄》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐冀少版四年级下册第六单元 《唱歌：山谷静悄悄》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:能够在实践中掌握在情景中感受认识理解“f 、mf、ff、 p 、 mp 、 pp 渐强、 渐弱”力度记号、顿音记号的音乐知识,并能准确地运用。过程与方法:运用参与体验、研 讨探究、模仿合作的过程引导学生用不同的力度演唱歌曲,表现音乐形象。用视唱和听唱的 方法学习歌曲并能用轻柔优美的声音演唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习和欣赏大山图 片以及演唱感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘同时激发 学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境以及对地质工作者的敬佩之情。同时也培养学生的 鉴赏能力,提高学生审美情趣。 2学情分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师本地区学生的学情做出的: (1)学生是唐山曹妃甸 临港实验小学四年级9-10 岁的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对学习音乐有浓厚的 兴趣。 (2)学生已经熟练掌握乐谱的视唱和听辨能力。 (3)学生在学习中积极性很高,渴望 得到教师或同学的赞许。 (4)学生在音准节奏的能力方面需要训练。 3重点难点 感受音乐与自然的主题,让学生在音乐的感悟下,去发现大自然的奥秘,并会唱歌曲《山谷静 悄悄》的旋律歌曲中的力度记号、顿音记号和切分音节奏、附点音符节奏的理解和掌握。 4教学过程 4.1.4 教学活动 活动1 【导入】激情导入 一、课前参与 1、学生听音乐以欢快活泼的情绪律动表演进教室。 2、教师用亲切自然的声音和学生互相问好。 二、创设情景谈话导入 1、我们先听一段音乐欣赏三幅图,这段音乐你能听出是在什么地方 并且和哪张图能对应上。(播放小溪流水和鸟鸣的声音播放山谷、草原、高楼大厦三幅图让 学生辨认声音和哪幅图片能对应上) 2、师问学生见过大山吗,站到山的最高处大喊一声会听 到什么。 3、师找几组学生做回声游戏两人一组,一个做原音一个做回音 。 4、师引出音乐 力度记号p、f 强弱记号 活动2 【讲授】教授新课 一.学唱歌曲 1、师问:哪一个大自然的声音能有这样的力度这样的感觉。师用“lu”来模唱第一部分。 2、师:同学们的回声像把我们带到了美丽的山谷一样但今天这个山谷非常的静。(出示课件 题目)。师问:在这个山谷里有非常神秘的东西在飘在闪耀在奔跑听听是什么。(播放歌曲) 3、师再放音乐跟着音乐旋律在黑板上画出大山的旋律线在事先准备的杜鹃花和溪流等图片 贴到 黑板上。 4、师问学生在黑板上老师画了什么,随着什么画的,那你们想跟我一起来描绘这寂静美丽的 山谷吗?伸出你们的手跟我一起来画吧。 5、师:老师想和你们合作,我唱前面问的部分你们用你们的歌声回答我的问题,注意我问了什 么,仔细听。(弹琴演唱) 6、山谷中不单单只有这个声音,山谷里还有特别硬的东西埋在深山里你们听到一个声音谁在 把 鼓敲? 鼓敲。(播放歌曲出示课件)师问生你们听到谁在把鼓敲。 7、师:地质队叔叔经过艰辛万苦来到山谷中开采资源去建设我们的祖国他们的精神美德才是 山谷中最美的一道风景线 8、我们给地质队叔叔的小铁锤打下节奏怎么样,跟老师一起拍手。 9、师:地质队叔叔的到来给寂静的山谷变得热闹起来,走后山谷又恢复了以往的寂静所以小 铁锤的声音在力度上来说应该怎么样(在黑板上贴上渐弱渐强记号) 10、师:你们觉得唱小铁锤的时候要用什么声音演唱什么情绪呢?我们这首歌可以分为两部分 第一部分用什么情绪呢?那为什么一首歌里有两种不一样的情绪呢,正是因为有了这些力度 记号(出示课件)所以这首歌显得那么动人优美。 11、师:地质队叔叔经过艰辛万苦来到山谷中开采资源去建设我们的祖国他们的精神美德才 是山谷中最美的一道风景线 12、我们给地质队叔叔的小铁锤打下节奏怎么样,跟老师一起拍手。 13、师:地质队叔叔的到来给寂静的山谷变得热闹起来,走后山谷又恢复了以往的寂静所以小 铁锤的声音在力度上来说应该怎么样(在黑板上贴上渐弱渐强记号) 14、师:你们觉得唱小铁锤的时候要用什么声音演唱什么情绪呢?我们这首歌可以分为两部分 第一部分用什么情绪呢?那为什么一首歌里有两种不一样的情绪呢,正是因为有了这些力度 记号(出示课件)所以这 首歌曲显得那么动听优美。 活动3 【活动】歌曲创编 师:为了更加丰富我们的山谷我们还可以以不同的形式来表现这首歌曲下面以小组为单位, 开始创编吧 活动4 【练习】结束总结 同学们我们山谷一天的旅行结束了回去把你这一天的活动讲给爸爸妈妈听。好了,让我们再 次唱响山谷吧。