人教部编版版道德与法治九年级上册8.2 共圆中国梦 教学表格教案.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE PAGE 1 第二框 共圆中国梦 课题 第八课中国人中国梦 单元 第四单元和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。 知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。 过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。 重点 实现中国梦的条件、自信中国人的特征、 难点 如何做自信的中国人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 明确目标 1、歌曲：《中国梦 我的梦》 追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课——《共圆中国梦》 2、出示课题 3、出示学习目标 学生聆听歌曲，思考学习目标 从歌曲导入，切入《共圆中国梦》这一课题。 问题引领 自主学习 请同学们用10分钟的时间，自读课本111-117页，完成学案。（后附学案） 学生自读课本，完成学案 培养学生的自学能力 合作探究 能力提升 （一） 圆梦大舞台 导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件的。中国梦为什么能实现？ 1、快乐探究一：中国腾飞新气象 结论：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。 过渡语：梦想是美好的，但梦想的实现是有条件的，那么，我们应怎样实现中国梦呢？ 2、快乐探究二：欣赏视频 要求：把你捕捉到的信息记录下来，然 后结合课本知识和小组成员相互交流， 并推荐一位代表把本组认为比较重要的 信息向全班同学交流。 追问：通过视频，你明白什么？我们应怎样实现中国梦？ 结论：实现中国梦，必须坚持五个“一” 过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，那么，我们的信心来自哪里？ 学生合作探究，并结合历史和现实生活思考问题。 学生看视频，体会中国道路、中国精神、中国力量的内涵及外延。 培养学生的思考能力 培养学生的观察概括能力 培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神 培养学生树立正确的世界观，认识到人民群众是历史的创造者。 合作探究 能力提升 （二） 自信的中国人 3、中国自信、民族自信的根本 相关链接：通过两则材料让我们懂得中国自信、民族自信的根本是什么？ 结论：改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。（即“四个自信”） 4、快乐探究三：我眼中的自信中国人 要求：结合课本114页-115页探究与分享，思考：为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口维修工的自信来自于对发展有信心。） 追问：自信的中国人具备什么特征？ 过渡：我们如何做一个自信的中国人？ 结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态等 学生根据相关材料知识回答问题 学生运用所学知识，分析问题 学生通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特征。 从整体感知问题 培养学生理论联系实际的能力，学以致用。 培养学生的民族自豪感、自信心，培养学生的国家意识。文化自信。 课堂小结 回扣目标 师生共建本节课知识结构。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。 让学生学到的知识系统化，结构化。 随堂演练巩固新知 1、随堂演练，出示答案。 2、纠错点拨。 学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟） 检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。 布置作业 课下延伸 圆梦计划书 共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书： 1.我的梦想是： 2.实现梦想的有利条件： 3.实现梦想的不利因素： 4.圆梦路线图： 5.阶段性目标： 6.自我反思： 学生课下完成 培养学生的爱国意识和动手实践能力。 板书设计