人教部编版版道德与法治九年级上册8.2 共圆中国梦 教学设计.doc

第八课 中国人中国梦 教学设计 第二框 共圆中国梦 【课程标准】 感受改革开放以来祖国取得成就，增强热爱中国共产党的情感； 知道中国梦的内涵，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感； 弘扬和培育民族精神，人事代理自我的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想 【学习目标】 1、知道实现中国梦，必须坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 2、通过展示普通人追梦故事，增强走中国道路的信心，树立奋斗意识。 3、提升把中国梦和个人梦相结合的责任感和信心。具有强烈的国家认同、与国家休戚与共的责任感。 【教学重点】实现中国梦的途径 【教学难点】提升把中国梦和个人梦相结合的责任感和信心。 【教学方法】 教法：情景体验法、讨论法、讲解法、多媒体辅助教学法等。? 学法：素材搜集、讨论、自我展示等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示课题及本节课学习目标； 明确本节课学习任务 二、学习 1、重大节日知多少： 9月30日是什么纪念日？ 10月1日是什么节日？ 两个节日的设立，之间有什么联系吗？ 过度：说到国庆，我想令人最感动的、记忆最深的莫过于观看一次升旗仪式，请看视频（国庆天安门升旗仪式视频） 思考：观看完视频，同学们有什么感受？ 学生思考并回答问题 学生起立并唱国歌 立足于生活实际，培养学生的爱国情感 学生谈自己的想法 过度：祖国越来越强盛，这是党和国家为我们勾勒出的宏伟蓝图——中国梦。现在的我们比历史上任何时期都更加接近这个目标，比历史上任何时期都有信心、有能力实现这个目标。 2、中国梦的内涵简言之概括 实现中国梦的途径有哪些呢？ 坚持中国共产党的领导 （在筑梦道路上，中国共产党都做了哪些努力） 坚持走中国道路 （中国道路是什么？走中国道路依据什么？） 必须弘扬中国精神 （通过之前的节日分析、视频，想想中国精神包含了什么？） 必须凝聚中国力量 （中国力量是谁的力量？） 学生通过阅读教材，回答问题 通过问题引导，确立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 同时培养学生爱党爱国情感。 过度：说道中国力量，离不开人民的奉献。人民是历史的创造者，很多人都在用自己的双手为祖国的发展添砖加瓦。 3、观看视频（国庆假期为劳动者点赞） 思考：为什么说梦想只有在劳动者手中才能实现？ 学生观看视频，思考问题、回答问题 锻炼学生表达能力 过度：幸福都是奋斗出来。我们身边就有这样追梦人、圆梦人的故事。 4、请选取你身边的人，说说他们的“圆梦”故事。提示： (1)结合本地特征，可选取“发家致富梦”“敬业爱岗梦”，也可选取“志愿服务梦”等等； (2)故事要有感染力，人物真实可信 思考：从他们的追梦经历中大家受到了哪些启发？ 学生课前通过走访、请教、网上查阅搜集典型人物事迹，并形成文字简介 培养学生留心观察、搜集材料的能力 同时利用教学助手中画廊功能进行展示 明确中国梦离不开每个人的不懈努力 过度：聆听了鲜活的追梦事例，那么同学们的梦想是什么呢？ 5、活动：共圆中国梦、共享出彩人生，请结合实际，设计一份圆梦计划书 （教师选取几位同学的作品做展示） 学生思考并做书写 利用教学助手中的照片投影功能，学生展示自己的作品 三、梳理 6、本课小结 (1) 教师完善板书 (2) 课堂练习 利用教学助手中的分组抽取和转盘功能，进行课堂练习 四、结束 中国梦是历史的、现实的，也是未来的，中华民族伟大复兴的中国梦中将在我们一代代青年的接力奋斗中实现。同学们青春年少、风华正茂，不正是奋斗的最好年华吗？相信大家都会学有所成。 【板书设计】 坚持党的领导 走中国道路 奋斗 弘扬中国精神 凝聚中国力量