谈语文教学中的人文素质教育问题范文.docxVIP

谈语文教学中的人文素质教育问题 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 谈语文教学中的人文素质教育问题 本文关键词：素质教育, 语文, 人文, 教学中 谈语文教学中的人文素质教育问题 本文简介：随着教育改革的深入, 中等职业教育呈现出多元化的发展状态, 为了加强中等职业教育的全面性, 中职院校管理者应该结合产业结构的发展状况, 将人文素质添加到培养方案中, 以满足中职语文教育的改革需求。但是, 在现阶段中职语文教学中, 存在学生缺乏人文知识、理想信念淡薄以及人文精神缺失等问题, 这些问题的出现无法满足中职 谈语文教学中的人文素质教育问题 本文内容： 随着教育改革的深入, 中等职业教育呈现出多元化的发展状态, 为了加强中等职业教育的全面性, 中职院校管理者应该结合产业结构的发展状况, 将人文素质添加到培养方案中, 以满足中职语文教育的改革需求。但是, 在现阶段中职语文教学中, 存在学生缺乏人文知识、理想信念淡薄以及人文精神缺失等问题, 这些问题的出现无法满足中职语文人文素质培养的需求。因此, 在现阶段中职语文教学改革中, 教师应该认识这些问题, 通过教育改革以及教学方法的创新, 进行教育体系的完善, 推动中职语文教学的稳步发展。 一、人文素质教育相关内容 1.人文素质教育。对于人文素质教育而言, 主要是在教育中对学生的综合品质进行培养。一些学者认为, 人文素质教育是通过知识传授、环境熏陶等方法培养学生的内在品格。将人文素质教育融入中职教学中, 可以逐渐提高学生的道德水平, 使学生的心理认知能力得到提升, 并充分满足现代人才培养的需求。2.人文素质的内容。通过对人文素质内容的分析, 通常包括以下内容：第一, 人文知识, 人文知识通常包括历史知识、文学知识以及法律知识、道德知识等；第二, 人文思想, 人文思想是人文知识的支撑, 具有丰富的民族色彩、个性色彩以及文化理念等；第三, 人文方法, 在人文素质分析中, 人文方法主要包括认知方法以及实践方法等；第四, 人文精神, 在人文素质中, 主要强调人们的世界观、价值观等内容。 二、中职语文课程教学中人文素质教育存在的问题 1.学生缺乏人文知识。在中职语文教学方法改革中可以发现, 现阶段中职教育中存在学生缺乏人文知识的问题, 主要是由于中职学生知识水平较差所造成的, 结合中职语文教学状况, 发现学生缺乏人文知识存在的问题：第一, 对于一些中职学生而言, 人文知识水平以及思想认知水平较低, 无法更好地融入语文课程学习中, 同时也为学生能力的提升带来限制；第二, 一些中职学生的写作水平较低, 更多关注专业课程学习, 而忽视了语文知识的学习。对于这些问题, 若不能得到及时解决, 会影响学生学习人文知识, 同时也为中职学生学习能力的提升带来影响。2.学生对语文教学重视度不足。通过对中职语文教学状况的分析, 存在学生对语文课程学习不够重视的问题, 这个问题限制了学生人文知识水平的提升。对于中职学校而言, 通常将学生技能的培养作为重点, 过分关注学生的专业知识, 导致语文教学地位缺失, 无法满足中职语文教学的需求。3.课程评价体系不完善。结合当前中职语文课程教学状况, 在语文课程教学中, 存在课程评价体系不完善的问题, 这影响了语文教学的有效性, 同时也影响了学生人文素质的提升。在中职语文课程教学中, 很多教师及学生将学生成绩作为衡量学生能力的标准, 虽然语文教学模式得到了改革, 但是并没也谈中职语文教学中人文素质教育的渗透□张玲摘要：针对人文素质教育内容进行分析, 研究发现在中职语文教学中融入人文素质教学存在问题, 旨在通过对问题的分析, 构建完善的人文素质教育机制, 以满足中职语文教学管理中人才培养的需求。 三、中职语文课程教学中人文素质教育的实施 1.实现中职语文教学与日常生活的融合。在现阶段中职语文课程教学改革中, 需要强调培养学生人文素质的重要性, 通过语文教学与日常生活的融合进行课程教学的改革, 充分满足学生提升能力的需求。首先, 语文教师需要引导学生关注日常生活, 通过语文教学创新让学生更多的关注社会问题以及时事热点, 学生通过观看新闻可以及时了解社会的发展状况, 然后让学生根据新闻内容写下自己的感受, 学生在观看时事新闻的同时可以激发爱国情怀, 为学生能力的提升提供支持；其次, 教师也可以引导学生感悟生活。中职语文课程的内容与生活联系较多, 但是, 由于中职学生基础能力薄弱, 生活经历较少, 对一些人文知识掌握不全, 教师为了强调学生的人文素质应该将学生作为主体, 引导学生掌握更多的生活内容。2.实现教学内容与职业发展的融合。伴随中职教学的改革及发展, 为了突出课程教学创新的价值, 教师在教学中应该将学生作