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思想品德课程标准新课标学习心得体会 感城中学 陈居波 8月24 日至25 日，经过这两天的新课标培训，使我受益匪浅， 感受很多。特别是新课程的逻辑框架，教学方法的建议，和贯彻新课 标的理念让我深受启发。通过学习，我明确了思想品德课教学必须贴 近学生的生活实际，以学生的生活实际为主线。下面谈谈自己的体会： 一、贴近生活，以生为本。 在课堂教学中立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展 需求，紧密联系社会实际，生活实际和学生实际。把理论观点的阐述 寓于社会生活主题之中，注重学生成长“特点”，既遵循学生的学习 和认知规律，又要贯彻“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则。 可以给学生一定的生活主题进行自由发挥的空间。比如对“校园踩踏 事件”问题的分析先由学生发表自己的看法，另外同学进行点评，最 后由老师在此基础上进行总结升华。通过这一教学环节，使学生对“校 园踩踏”问题认识更加深刻，整个课堂以学生生活实际为主线。 二、基于问题，创设片段 对学生生活中遇到的问题，疑惑，于教材知识挂钩处，教师要 善于创设情境片段，让学生在积极主动参与的过程中领悟要意。这样 的课堂，不仅学生喜欢，知识的传授也水到渠成。比如，网络的利弊， 采用情境片段，让学生就此问题发表自己的意见并说明理由。一面使 课堂充满生机和活力。学生在轻松的氛围中领悟了寓意；一面使思想 品德课真正达到了新课标的教育效果。 三、角色把握好 新课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起 的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的 引导学生学习，教会他们如何学习。学生才是学习的主体，老师不能 越俎代苞，应该明确学生学习的主体地位。 四、方法更新，理念转化 面对新课标新要求，教师必须不断转化教育理念，更新教学方 法。如何引导，启发，点拨学生，设问如何做到更加有层次性，启发 性，把握课堂总结结论的开放性和可控性，都需要教师与时俱进，不 但更新观念，时时思考“什么样的教学是有效的？”“我的教学是有 效的吗？”，“同行中还有哪些教师的教学比我更有效？”不断鞭策自 己求得进步。只有用有满腔的热情投身工作，在教育教学过程中不但 进行问题反思，探索思考一些富有创意的东西，你才会有不断的喜悦 和追求。 总之，通过这次培训，我更加理解了“学生的主体地位和教师的 主导地位”的关系，也明白了教师应该是“用教材”而不是“教教材”， 肯定了在关注学生成绩的同时，更要关注学生的综合素质，关注学生 今后发展潜力的挖掘，关注学生的快乐成长。我相信，只要我们在新 课标的指导下，静下心来真正关爱我们的学生，不断更新自己的知识 储备，主动学习新的教育理念，并且大胆进行构建高效课堂的实践， 我们的思想品德教学一定会有所突破。