1.1地球的形状与大小教案(商务星球版七年级上).pdf

第一节 地球的形状和大小 教学目标： 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大 3、培养学生描述地理事物的能力。 4 、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过 程，激发学生探究性学习的兴趣， 领悟追求真理的精神， 促进其求真务实科学态 度的形成。 教学重点 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。 2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点： 1、科学精神的培养。 2、描述比较大的地理事物的能力 教学方法：直观教学法 教具准备：地球仪、地图 一、组织教学：引入新课 : 找学生讲述中国古代天圆地方的小故事， 讲述张衡、的学说、 观点， 及麦哲伦的环球航 行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法 对地球形状的认识过程， 组织学生进行讨论和交流活动， 目的一是用实际例子， 让学生体验过去人们 是怎样证明大地不是平面的； 目的二是进一步说明一个真理的发现， 需要多方考 证，不能简单下结论。 学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题 “人类逐步认识地球形状的过 程”。学生思考、讲故事，讨论，谈看法。 鼓励那些平时注意积累的学生， 教育学生养成好的学习习惯 . 使学生学习科 学家的探索精神 二、讲授新课： 1、讲解出现这些故事的背景 , 使学生了解一部分历史，明白正确地世界观， 鼓励学生勤于思考，大胆假设。 学生思考，回答、分析 2、认识总结地球的外貌 地球的形状： 两级稍扁， 赤道略鼓的不规则球体。 注意教给学生分清圆形和 球体的区别（平面、立体） 让学生正确认识地球，树立科学的世界观并给学生充分的空间思考、回答、 交流 3、说出地球是球体的证据 分组讨论、 达成意见， 各小组代表发言举例， 引导学生利用已有的生活经验 交流、探讨、举出实际中的例子。把地理知识与实际生活相联系，拓展学生的思 维。 4 、地球的大小： 平均半径 6371 千米；赤道周长约 4 万千米；表面积 5.1 亿平方千米 极半径 赤道半径 学会依图描述；重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物 5、达标反馈 出示讨论题： 1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？ 2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？ 3、试描述地球的形状和大小 4 、列举能说明地球形状的地理现象。 学生讨论、交流、回答，对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知 识 三、总结 教师和学生一起总结所学内容 人类对地球的认识是经历长期探索， 多方考证的，同学们在平时要敢于假设、 勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象， 养成思考、观察的习惯。