三年级下册unit3partb教学设计.docVIP

附件2：重庆市渝中区小学英语教学设计大赛教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 周婷婷 性 别 女 出生年月 1980年9月 工作单位 重庆市渝中区望龙门小学校 邮政编码 400012 通讯地址 重庆市渝中区西三街12号 联系电话电子邮箱 所用教科书 书名 人民教育出版社 义务教育教科书《英语》PEP三年级下册 设计册次、 单元 下册 三单元（Unit3） 设计主题 At the zoo Part B 谈论动物外貌 参赛作品最值推荐点（包括课件） 1.教学设计是循序渐进地让学生吸收新知识，培养学生养成良好的学习习惯。 2.课件能直观生动形象地看到物品、动物的形状变化。 3.课件呈现的对比效应更能提高学生的认知的能力。 1.整体设计思路、指导据依说明 小学英语教学大纲要求通过听、说、读、写、演、唱、游和竞赛等英语教学活动，并要求在教学过程中充分考虑到小学生的年龄，心理特点和语言学习规律，因此在小学阶段主要培养他们听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等学习兴趣，使学生掌握最基础的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，掌握学习英语的基本方法，使他们乐于模仿，敢于开口，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 2.教学背景分析 英语教育是21世纪公民素质教育的重要组成部分，为满足提高小学生综合素质的需求，小学从三年级开始开设英语教学。但对于我们下半城学生（大多数学生来自于农民工子弟）来讲，如何创设、利用语言环境促进英语教学的措施与对策，从而提高农村小学英语教学的效率，如何做好小学与中学英语教学的衔接工作，这就要求我们在现有的条件下，争取在教学设计过程中利用现有的教学资源激发学生的学习欲望，让学生能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏，能在游戏中用英语进行简单的交际，能做简单的角色扮演，能在图片的帮助下读简单的短语，能唱简单的英文歌曲，能写字母和单词等等。 教学内容分析： 本课的教学内容是小学英语三年级下册Unit3 At the zoo Part B。本课的教学主题是形容词，本课分Let’s talk；Let’s learn；Let’s do三个部分，本课学习形容词（tall、short、fat、thin、 big、small、long）及恰当地使用，只有认读了形容词才能展开讨论。本课通过描述动物的讨论，既复习了前面所学的形容词单词，又激发了学生想进一步用它们描述动物及相关内容，同时也将学生置于自己想说的情境之中，使之自然而然把语言技能发展成运用语言的交际能力，同时培养学生模仿能力。 学生情况分析： 三年级的学生已有一学期的英语学习基础，对英语学习都有很大的兴趣。但是因为对所学知识掌握不够，在发音方面有相当部分的同学掌握起来很吃力，而且相对于英语非主非副的尴尬地位，很多学生课后不能及时的回去复习，学生主动学习的积极性不高，等在下一节课上课时又忘得一干二净。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称学生都很感兴趣，而本课有关“It’s（so）…, It has… ”的话题在教学过程中才接触，他们觉得此话题有话说。 3.教学目标分析 认知目标： 1.四会掌握词汇： tall、short、fat、thin、 big、small、long 2.三会掌握词汇： so、children、tail 3.能听懂会说、会读： It’s（so）… It has a … 4.学生学会运用形容词描述动物的外貌特征。 二、能力目标： 1.掌握形容词的单词及描述名词。 2.会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。 3.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s（so）… It has…描述动物并听懂别人的描述。 三、情感目标： 通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生用英语交际的良好习惯。学生可以将这些形容词的用法在实际生活当中运用起来，从而激发学生学习英语的兴趣。 4.教学重点、难点分析 一、教学重点： 1.掌握形容词单词：tall、short、fat、thin、 big、small、long 2.能听说认读单词：so、children、tail 3.学习句子： It’s（so）… It has a… 二、教学难点： 运用形容词描述动物的外貌特征和在实际生活中运用。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤一：Warming up Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhou. T: How are you? Ss: I am fine, th