小猫咪穿鞋子.pdf

《小猫咪穿鞋子》教案设计 教学内容：小学二年级下册第三单元第五课《小猫咪穿鞋子》 教学目标： 1. 能正确流利地朗读课文，认识 8 个生字。 2. 培养学生分析理解能力。 3. 通过故事长见识， 懂得看问题， 做事情从自身出发不盲 目地跟着别人学。 教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中的对话部分。 教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 教学准备：小黑板、图片、头饰。 教学流程： 一、导言：同学们，这节是语文课，由我和同学们共同来学习。 这节课老师带来了几位朋友，我们用热烈的掌声请出它们好吗？ （好）！请同学们观察一下，哪只动物和平时不一样？（小猫咪和平 时不一样，它穿鞋子了） , 引出课题《小猫咪穿鞋子》 。齐读课题， 读后你想到了什么？（小猫咪为什么要穿鞋子呢？）这是一篇童话 故事，写得非常有趣，我们提出的问题也会在文中找到答案。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读课文， 读准字音， 读通句子 , 不认识的字看拼音或请同 桌帮忙。 2. 同桌说一说，读课文你知道了什么？ 生：我知道小猫咪不能穿鞋子是因为他的脚是用来感觉地面动 静的。 生：我知道了公鸡、麻雀、白鹅、大黄狗的脚都有什么用处。 生：我知道小猫咪穿上鞋子给别人看， 后来知道自己不应该穿鞋 子的事。 3. 再读课文，找出文中要求认识的字，多读一读带有生字的句 子，组成词语，汇报。 生：读带有生字的句子。 4. 检查识字情况。 （字卡） 生：咪（猫咪） 羡（羡慕） 慕（爱慕） 雀（麻雀） 趾（脚趾） 鹅（白鹅） 咱（咱们） 器（机器） 5. 用铅笔快速标出自然段序号。 生：本文一共有二十个自然段。 师：这篇课文自然段可真多，我们分段进行学习。 三、抓住重点，深入研读。 1. 找生读课文第一自然段。 （想：小猫咪为什么要穿鞋子？小黑 板） 生：因为小猫咪羡慕人们穿鞋子，就好奇的穿了起来。 （出示小 猫咪穿鞋子） 师：羡慕和好奇两个词语是什么意思呢？ 生：羡慕是看到别人有好的东西自己也想有。 好奇是既新鲜又有趣 师：谁愿意用羡慕和好奇各说一句话呢？ 生：我班的班长学习很好，别人都喜欢他，我很羡慕他。 生：我们的学校条件非常好，外地学生都很羡慕我们。 生：小猫咪好奇的穿上鞋子，走在院子里。 生：学校安装了新的体育设施，同学们都好奇地去看。 2. 找同学用既羡慕又好奇的语气读课文第一自然段。 生：读课文第一自然段。 3. 小猫咪认为穿着鞋子很好看， （小黑板出示问题，小猫咪都给谁看 了呢？）同桌合作读 2— 17 自然段。 4. 找生说一说。 （贴图片）这些动物穿没穿鞋子呢？ 生：有公鸡、麻雀、白鹅、大黄狗。 生：没穿鞋子。 5. 小组看书讨论，他们为什么不穿鞋子呢 ? 师：谁愿意再说一说这些动物脚的用途呢？（板书） 生：公鸡脚刨土找虫子、麻雀脚抓树枝、白鹅脚游泳、大黄狗 脚跑步。 生：公鸡穿鞋子就不能刨土找虫子，麻雀穿上鞋子脚趾就抓不 住树枝，白鹅穿上鞋子游泳不方便，大黄狗穿上鞋子就跑得慢了。 6. 小猫咪一听高兴了，用高兴的语气读 18 自然段。 生：高兴语气读 18 自然段。 7. 小猫咪和小动物们进行了对话，他们的语气都不一样，找同 学分别说一说他们的语气。 生：小猫咪是疑问和高兴的语气。