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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 一，训练学及其进展1．训练学的概念：训练学是一门以训练现象，训练问题为争论对象，探究训练规律的科学2．训练学的进展分为三个阶段：训练学的萌芽，训练学的创立，训练学的 一，训练学及其进展 1．训练学的概念：训练学是一门以训练现象，训练问题为争论对象，探究训练规律的 科学 2．训练学的进展分为三个阶段：训练学的萌芽，训练学的创立，训练学的进展 3．训练学进展中的训练专著：（ 1）中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范畴内最 早的一部训练专著； （2）训练学史上，一般认为捷克训练学家夸美纽斯于 1632 年撰写的《大教学论》是近 代第一本训练学专著；（ 3）从一门规范学科的建立，从独立的训练学产生的角度看，通常 以德国训练学家赫尔巴特 1806 年出版的《一般训练学》为标志；赫尔巴特本人被视为“传 统训练派”的代表；（ 4） 杜威也被视为现代训练的代言人 二，训练及其进展 1．训练的概念：广义的训练，是指增进人们学问和技能，影响人们思想观念的活动； 狭义的训练，主要是指学校训练，是训练者依据肯定的社会要求，有目的，有方案，有组织 的通过学校训练工作，对受训练者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动 2． 训练的进展经受的阶段：训练的进展经受了古代训练，文艺复兴后的欧洲训练，近 代训练， 20 世纪以 后的训练等几个阶段 三，训练的基本要素及其关系 1．训练的基本要素：训练者，受训练者，训练影响；其中，训练者是训练活动的主体； 受训练者是指在社会训练活动中从事学习的人； 训练影响是置于训练者和受训练者之间的一 切“中介”的总和 2． 训练要素之间的关系： 1. 训练者是训练影响和同学间的中介； 2. 受训练者是训练 者挑选和使用训练影响的依据； 3. 训练影响是训练者对受训练者施加影响的桥梁 四，训练与社会的进展 第 1 页，共 61 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （一）训练与社会的政治经济制度1. 政治经济制度对训练的制约：（1）政治经济制度打算训练的领导权；（2）政治经济制度打算受训练的权益；（ 3）政治经济制度打算着训练目的；（ 4）训练相对独立于政治经济制度2. 训练对政治经济制度的影响：（1）训练为政治经济制度培育需要的人才；（2）教 （一）训练与社会的政治经济制度 1. 政治经济制度对训练的制约：（ 1）政治经济制度打算训练的领导权；（ 2）政治经 济制度打算受训练的权益； （ 3）政治经济制度打算着训练目的； （ 4）训练相对独立于政治 经济制度 2. 训练对政治经济制度的影响：（ 1）训练为政治经济制度培育需要的人才；（ 2）教 育是一种影响政治经济的舆论力气；（ 3）训练可以促进民主 二）训练与社会生产力 训练与社会生产力的关系： 1．生产力对训练的打算作用：（ 1）生产力水平打算训练的规模和速度；（ 2）生产力 水平制约着训练结构的变化； （ 3）生产力进展水平制约着训练的内容和手段； （ 4）训练相 对独立于生产力的进展水平 2．训练对生产力的促进作用：（ 1）训练对生产力的促进作用： 1）训练再生产劳动力； 2）训练再生产科学学问 （ 2）训练通过提高国民素养来提高劳动生产力 （三）训练与科技文化 1．训练与科技的关系 （1）科技对训练的影响： 1）科技能够转变训练者的观念； 2）科技能够影响受训练者 的数量和训练质量； 3）科技能够影响训练的内容，方法和手段 （2）训练对科技进展的作用： 1）训练能够完成科技学问的再生产； 2）训练可以推动 科学体制化； 3）训练具有科学争论的功能； 4）训练具有推动科技争论的功能 （3）信息技术与训练： 1）信息技术转变着人们关于学问的观念； 2）信息技术转变着 人们关于学习和训练的观念； 3）信息技术的成熟和普及为实现训练的第三次飞跃供应了平 台 2．训练与文化的关系 第 2 页，共 61 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （1）训练是一种特殊的文化现象：1）文化本身具有训练力气；2）训练具有双重文化属性（2）训练与文化相互依存，相互制约五，训练与个体进展（一）个体身心进展的涵义，个体身心进展的理论 （1）训练是一种特殊的文化现象： 1）文化本身具有训练力气； 2）训练具有双重文化 属性 （2）训练与文化相互依存，相互制约 五，训练与个体进展 （一）个体身心进展的涵义，个体身心进展的理论 1．个体身心进展的涵义：个体身心进展是指作为复杂整体的个体在生命开头至终止的 全部过程中， 身心不断发生变化的过程， 特殊是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程 2． 个体身心进展的理论：内发论，外铄论，多因素相互作用论 内发论认为人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要， 身心进展的次序也是由身 心成