生物学实验大多为对照实验。设置对照的目的是为了排除自变量以外.pptx

新课程中考命题的思考福 建 省 普 教 室 林 建 春 TEL:05912028 E--mail:pjsljc@163.com一、大规模教育考试关注的基本问题?考试考学生什么？?考试分数准确、可靠吗？?考试对所有的考生公平、公正吗？?考试对学校的教育、教学有正面的作用吗？1.考试理论和实践问题 考试的信度——可靠性或分数的误差 考试的效度——考试的有效性或对考试结果 的解释和适用是否适当、有效。 考试的公平、公正性——平等对待所有考生 考试的后效影响——考试对学校教育教学有 何影响2.高质量考试的标准?高信度——分数误差能满足对考试的要求?高效度——有效地测量考生的心理结构?公平、公正——教材、背景、表达方式等不 会导致不同群体产生差异?对社会和学校教育、教学产生积极的作用——蕴含的价值观与社会的主流价值观相一致；有利于教师改进教学，有利于学生改进学习。二、初中学业考试性质: 义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。1.初中学业考试命题指导思想有利于全面、准确的反映初中毕业生的学业水平 有利于引导新课程的实施有利于学生和教师的发展 有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生 2.初中学业考试命题要求 以《课程标准》为指导，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来考查学生。考查的内容及要求遵循《课程标准》的规定，依据《考试大纲》命题。三、试题类型及命题建议 试题类型一般可以分为客观性试题和主观性试题。 客观性试题主要指选择题 (电脑阅卷)等； 主观性试题主要包括实验探究题、简答题、 连线题、计算题等（人工阅卷）。(一)选择题 选择题由一个题干和若干个备选项组成，要求学生从中选出正确备选项。在一份试卷中安排一定数量的选择题，有利于对考查内容的覆盖，且评分标准客观。但选择题难以反映学生解题时思维过程，且由于提供了备选答案，使学生在解答时有了一定的猜测机会。因此选择题中要避免无效或低效的备选项，降低学生完全凭猜测答对的机会，提高题目的信度。1.选择题的两种基本形式：下列哪种疾病是由于人体胰岛素分泌不足引起的?(直接提问形式) A. 侏儒症 B.糖尿病 C. 呆小症 D.地方性甲状腺肿下列中,由于人体胰岛素分泌不足引起的疾病是(不完整陈述形式) A. 侏儒症 B.糖尿病 C. 呆小症 D.甲地方性甲状腺肿情景设置自然,与问题解答密切相关,情境的问题指向性明确2.选择题命题基本要求——题干试题的题干应该有意义，应该有明确的刺激情境俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。这种现象与细胞中的哪一结构有关 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误一项 A.光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B.呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C.植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行 光合作用 D.植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用问题的解决与题干情境无关,等同于“下列说法错误的是”试题考查的应该是重要内容，不要考很次要、或不重要，或大家几乎都会的内容。大规模教育考试是抽样测评，理论上应该要求考生尽可能多地完成试题，这样才能对考生的心理结构 或能力做出比较有效的推测。同样，如果试题涉及的内容领域都集中在少数重要的内容领域上，试题样本也缺乏代表性，也不能将考试结果解释为学科能力的标志。由于时间的限制，考生完成的试题仅仅是所有可能的学科试题集合中很少的一部分。从测量的角度看，就是用一个相对较小的样本，做出推测。因此，选择的样本就必须有代表性，即试题涉及的内容领域应该是学科的重要的内容领域。新情境材料不要用与教材相同的语言，以免变成考查学生的简单记忆能力，致使考试结果不能反映考生的高水平认知能力。（高水平的认知能力是指分析、概括、综合、推测、评价等能力）。人们常在阴湿的地面发现许多低矮弱小的植物，这类植物有茎、叶，但茎、叶内无输导组织，根很简单，称为假根。这类植物对二氧化硫等有毒气体敏感，因此，常把它当作监测空气污染程度的指示植物，这类植物是指： A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物题干与课本内容基本一致,只是考查记忆能力。题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。题干中的无关内容，实际上是对考生产生了无效刺激，而这种刺激又与要考查的心理结构或能力无关，这样做实质上是干扰了考生做出正确的心理反应。因而会降低试题结果的效度。选项中相同的内容置于题干中，不但选项简洁，不累赘，而且有利于考生做出合理的、与其心理结构相一致的判断，提高试题测量的效果。某市结业试题