安徽省界首市界首中学-学年高三一轮专题复习专题八：辨析语病 -- 部编人教版七年级总复习.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES3 安徽省界首市界首中学-学年高三一轮专题复习专题八:辨析语病 -- 部编人教版七年级总复习 试题预览 专题八:辨析语病 考纲阐释 一?内容呈现 表达应用E辨析并修改病句 病句类型:语序不当?搭配不当?成分残缺或赘余?结构混乱?表意不明?不合逻辑 二?考点解读 病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表述规则,或违反客观事理的句子?辨析病句,是指对病句的辨别与认识,它是语言表达的基本能力,是修改病句的基础?只有正确地辨析病句,才能有效地修改和消除病句,从而提高语言表达的准确性?辨析病句是高考全国卷的必考题,题型为单项选择题? 【真题导航】 1.(安徽卷17题)下列各句中,没有语病的一句是()(3分) A.具有自动化生产,智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造提高生产效率,解决人力成本上涨的利器? B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题? C.对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法? D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作? 【答案解析】 选D?A项成分残缺,“解决”后面缺宾语,应改为“解决人力成本上涨问题的利器?B项语序不当,递进关系不恰当,应改为“如何培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”C项搭配不当,“加强科研观测精度”应改为“提高科研观测精度” 2.(湖北卷4题)下列各项中,没有语病的一项是()(3分) A.年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障? B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者? C.年底,我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础? D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施? 【答案解析】 选D?A项中,谓语动词“是”缺少主语,将“实施了”改为“实施的”还原主语即可?B项中“前者”指代不明?C项句式杂糅,“确保”和“为……奠定坚实基础”两种句式杂糅? 3.(山东卷5题)下列各句中,没有语病?句意明确的一项是()(3分) A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术?丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一? B.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助她圆大学梦? C.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视? D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息?与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义? 【答案解析】 选B?A项不合逻辑,“汽车本身的状况”可能好也可能坏,属于两方面情况,而“保证行车安全”是一方面情况,二者不能呼应?C项结构混乱,前半部分的主语是“人们”,最后一个分句出现了“被”字,反客为主,主语被偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训练”,去掉“被”,应是“人们对训练忽视”;?D项表意不明,一个身患重病的工人的女儿”有歧义?而利用多重定语和数字生出歧义,也是表意不明类语病常用设题手法? 【学法点拨】 一?考点透析 (一)语序不当? 1.多层修饰语次序不当 (1)多项定语的次序不当 多项定语的正确次序一般是:①表领属性的或时间?处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语?另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前? 例如:优秀的有丰富教学经验的一位七中的语文教师? 正确次序:七中的(领属性的)一位(数量)有丰富教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)教师? (2)多项状语的次序不当 多项状语的正确次序一般是:①表目的?原因?时间?处所的介宾短语往往前置;②先时间后处所;③副词(表范围或频率);④形容词或动词(表情态);⑤表对象的介宾短语? 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈? 正确的次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈? 2.关联词语位置不当 规律:复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;前后分句的主语不同时,关联词语应在主语前边? 例如:我们如果不能实事求是,事业就会受到损失? 辨析:本句中前后分句的主