专题2课题3分解纤维素的微生物的分离 .pptxVIP

专题2 微生物的培养与应用 课题3 分解纤维素的微生物的分离;一.基础知识 ㈠.纤维素与纤维素酶 1.纤维素 纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。 纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生纤维素酶。 棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物。 纤维素可用于纺织工业，可造纸；食物中膳食纤维可刺激胃肠蠕动和分泌消化液，有助于食物的消化和排泄等。 ;2.纤维素酶 纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。;㈡.纤维素分解细菌的筛选： 1.方法： 刚果红染色法。 2.原理： 刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。 3.优点： 该方法可以通过颜色反应直接筛选。;二.实验设计与操作 ㈠.实验设计：;㈡.操作过程： 1.土壤取样： 采集土样时，应选择富含纤维素的环境。若找不到合适环境，可将滤纸埋在土壤中一个月左右，也会有能分解纤维素的微生物生长。 〖旁栏思考题〗为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？ 答：生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用，只有在纤维素含量丰富的环境中纤维素分解菌的含量才会高于其它普通环境，从而提高获得目的微生物的几率。 〖旁栏思考题〗将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？ 答：人工设置适宜环境，使纤维素分解菌相对聚集。将纸埋于深约10cm的腐殖土壤中。;2.选择培养 ⑴.选择培养的目的： 增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。 ⑵.制备选择培养基：参照课本29页旁栏中的比例配置，回答下列问题： ①旁栏中的配方是液体培养基还是固体培养基？为什么？ 答：是液体培养基，原因是配方中无凝固剂。 ②这个培养基对微生物是否具有选择作用？如果具有，是如何进行选择的？ 答：有???择作用，本配方中的碳源是纤维素，所以能分解纤维素的微生物可以大量繁殖。 ③你能否设计一个对照实验，说明选择培养基的作用 答：用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Sunday, June 27, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:26:3418:26:3418:266/27/2021 6:26:34 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2118:26:3418:26Jun-2127-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:26:3418:26:3418:26Sunday, June 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2118:26:3418:26:34June 27, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。27 六月 20216:26:35 下午18:26:356月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 216:26 下午6月-2118:26June 27, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/27 18:26:3518:26:3527 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。6:26:35 下午6:26 下午18:26:356月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.