9.8印度(一)教案(商务星球版七年级下).pdfVIP

第 8 课 印度（一） ●教学目标 知识目标 1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长 与资源环境及经济发展的关系。 2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚 1 月、 7 月风向图”， 了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。 3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。 4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。 能力目标 1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提 取、判断、分析信息的能力。 2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里 地剖析问题的思维能力。 德育目标 树立发展应与环境相协调的可持续发展观念， 树立发展中国家也能腾飞的坚 定信念。 ●教学重点 1.印度的人口问题。 2.热带季风气候与农业。 3.印度的粮食问题。 4.印度工业发展的基本情况。 ●教学难点 1.热带季风气候的特征与成因。 2.工业的发展与自然条件的关系。 ●教学方法 演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。 ●教学过程 ［导入新课］ 1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的 生活呢？ (印度 )今天咱们就学习我们的邻邦——印度。 2.设问方式引入： 《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪 里呢？是指古代的天竺， 就是现在的印度。 印度是一个什么样的地方呢？今天咱 们也去取一回经。 板书：第三节 印度 ［讲授新课］ 1.课件展示：图 7.34 “印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉 雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。 2.教师提问， 学生回答： 印度位于我国的西南部， 是四大文明古国之一 (课件 展示 P 的阅读材料：世界文明古国——印度 )。印度的邻国有巴基斯坦、中国、 34 尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大 地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。 3.课件展示：图 7.35 “印度人口的增长”，并思考： ①目前印度人口已经超过多少亿？ ②50 年间印度人口增长了多少倍？ ③从 1951 年开始，每间隔 10 年，印度净增人口数的变化趋势如何？ 板书：一、世界第二人口大国 4.学生讨论，教师总结。 目前印度总人口已经超过 10 亿，是世界第二人口大国， 50 年间印度人口增 长了近 3 倍，从 1951 年开始，每间隔 10 年，印度人口的增长数是越来越多。读 图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。 5.学生朗读 P 页的一段文字资料，并分组讨论下列问题： 36 ①说说你对印度未来人口趋势的看法。 ②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。 6.学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从文字资料中可以看出， 20 世纪 70 年代印度政府开始采取了人口控制政 策及奖励计划， 但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈， 在相当长的一段 时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口 将会超过中国，而成为世界第一人口大国。 ②课件展示： 图表 7.1 “印度部分资源、产品的总量和人均占有量 (1998 年)”， 从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众 多，使印度无论是人均自然资源占有量，