小学语文教学策略的应用.docxVIP

小学语文教学策略的应用 摘要： 阅读教学是语文教学的重要内容。阅读教学一定要围绕学生的自我 阅读、自我理解和自我感悟这个中心来进行， 努力培养学生对课文的心 灵感受和深切体验，并将其贯穿于教学始终，让学生真正成为学习和读 书的主人。教师要鼓励和引导他们多读、精读，要坚持把学习方法渗透 到语文阅读教学的各个环节中，让学生在学习中掌握，在学习中运用， 在学习中提炼。 关键词： 小学语文；阅读教学；策略与方法 语文教学的主要目的之一就是培养和提升学生的阅读能力。首先教 师应把对学生阅读方法的训练和阅读技巧的点拨作为阅读教学的重要 内容，学生通过阅读能力的提高会达到全面提高语文综合能力的最终目 的。《语文新课程标准》指出，“语文教学倡导在学生读书思考的基础 上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生畅所欲言， 发表自己的独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考， 学会读 书”。语文教育专家崔峦说过，“阅读是学生、老师、文本之间对话的 过程”。可见，理解和鉴赏是阅读教学的基本出发点和归宿点，也是阅 读教学追求的最高境界。但是，学生的阅读能力不是生来具有的，它需 要教师在教学中进行科学的、认真的指导，需要教师经过逐步的、精心 的培育方能实现。关于目前语文阅读的现状，著名心理学家诺曼也给出 了精辟的分析：“期望学生学习但不教给学生如何学习的方法。”这个 观点一针见血地指出了教师在阅