初中数学_【课堂实录】整式的乘法第四课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】多项式乘法第二课时_数学_初中__ 课题 §6.5多项式与多项式相乘（2） 课型 新授课 课时 1 教学目标 知识与技能:会运用法则进行多项式与多项式乘法计算，清楚地表达计算过程。 过程与方法：1．让学生主动参与到学习过程中，逐步形成独立思考，主动探索的习惯。 2．经历运算多项式与多项式的乘法的过程，体会乘法分配律的作用和“化归”的思想。 情感态度与价值观：培养学生良好学习习惯，敢于发表自己的见解，理解他人的看法并与他人交流。 教学重点 多项式乘法的运算及应用。 教学难点 多项式与多项式乘法法则的综合运用。 教材分析 “多项式与多项式相乘”是鲁教版《义务教育教科书·数学·六年级（下）》?第六章第五节的内容，本节是第四课时，本节课的内容既是多项式与多项式相乘的应用与推广，又为今后学习乘法公式、因式分解等知识作准备。同时，还可以激发学生对数学问题中蕴含的内在规律进行探索的兴趣和培养学生知识迁移的能力；其得出过程涉及数形结合，整体代换等重要的数学思想。因此，它在整个初中阶段“数与式”的学习中占有重要地位。 教学方法 合作探究法 教具准备 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计理念 复习回顾 1.多项式与多项式乘法的法则是什么？ 2.判断：下面是小刚同学做的三道题，请你帮他看一看做得对不对。 (1) (2) (3) 注意问题：多项式乘法的运算中不要“漏乘”、“符号”以及“结果的最简形式”。 复习旧知，为学习新知识做铺垫。 创设情境，引入新课 合作与探究 随堂练习 巩固新知 我们通过求图形的面积得到了多项式乘以多项式的法则：，如果把a换成a+m呢？再把a换成a2 呢？ 例4计算 （1） (2) 例5解方程 （1） （2） （3）（4）解方程： (5) （6）先化简，再求值：，其中 联系生活，提出问题，激发学生求知欲望。 让学生参与例题的解答，旨在强化学生的参与意识，使其主动思考，规范解书写，强调注意事项。 领会多项式乘法的运用方法以及注意的问题，提高学生的分析能力与运算能力．技能是在不断训练中提高，真知是在多次纠缪后得到。 拓展提升 1．在与的积中不含与项，求ｂ、c的值． 2.观察并计算下列各式： … … 知识延伸，提高学生的分析能力与运算能力。 回顾反思 课堂小测 本节课我们学习了什么知识，要注意什么问题？谈谈这节课的学习体会。 结合本节知识点，先由学生回答，再由教师归纳总结。 1．（1）（3a+b）(-) (2) ＋2 ２．解方程：（2x+1）(4-2x+1)-2x(4+1)=0 使学生对所学知识有一个完整而深刻的印象，培养学生表达能力，规范数学用语。 课堂小测是了解学生认知水平、已有知识经验及学生是否达到当堂课程目标基本要求的有效方式,教师通过前后测的实施,测量课堂教学效果,通过具体数据给教与学提供教学反思,以备更好的服务于以后的课堂教学,不断提高课堂效率。 布置作业 板书设计 多项式与多项式相乘 课堂练习 例题讲解 课堂练习 必做：《伴你学》基础演练 选做：《伴你学》能力提升 巩固所学，养成课后复习的良好习惯。 附本节课导学案： §6.5整式的乘法（4）——多项式乘以多项式 第2课时 【学习目标】 知识与技能:会运用法则进行多项式与多项式乘法计算，清楚地表达计算过程。 过程与方法：1．让学生主动参与到学习过程中，逐步形成独立思考，主动探索的习惯 2．经历运算多项式与多项式的乘法的过程，体会乘法分配律的作用和“化归”的思想。 情感态度与价值观：培养学生良好学习习惯，敢于发表自己的见解，理解他人的看法并与他人交流． 【学习重点】多项式乘法的运算及应用． 【学习难点】多项式与多项式乘法法则的综合运用，注意多项式乘法的运算中“漏项”、“符号”的问题 【导学过程】 一 、复习回顾 1.多项式与多项式乘法的法则是什么？ 2.判断：下面是小刚同学做的三道题，请你帮他看一看做得对不对。 (1) (2) (3) 二、自主学习，小组合作 例4计算 （1） (2) 例5解方程 三、巩固练习 （1） （2） （3） (3x+2)(2x-1)(x-1) （4）解方程： (5) （6）先化简，再求值：，其中 四、拓展延伸 1．在与的积中不含与项，求ｂ、ｃ的值． 2.观察并计算下列各式： … … 五、我的收获 六、课堂小测 1． （1）（3a+b）(-) (2) ＋2 ２．解方程：（2x+1）(4-2x+1)-2x(4+1)=0 【学情分析】多项式乘法第二课时_数学_初中__ 本节课所面对的是初