第1课 《沁园春 雪》（第二课时）-2021-2022学年九年级语文上册一站式教学精品课件.ppt

第二课时 上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 复习巩固 千里 万里 冰封 雪飘 上阕 总 分 长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡 望 静态 动态 实 虚 须 红装素裹 分外妖娆 （描写） （抒情） 赞美祖国壮丽河山 降雪冰冻地区之广 寒冷程度之烈 对偶夸张 对偶比喻 比喻拟人 对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神 1.下阕开头两句在结构上有何作用？ 承上启下的过渡作用，前句承上，总括上阕写景；后句启下，总领下文抒情。 “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。 赏析下阙 2.引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。 “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古代前人，蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。 3.对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”含有哪些意思？ 4.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 作者评论古代帝王，肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限，实则采用的是衬托的手法，以古代帝王来衬托当今的英雄人物，为下文抒发豪情壮志和赞美当今英雄做铺垫。 5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 略输文采 唐宗、宋祖 稍逊风骚 成吉思汗 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 1.说说“千里冰封，万里雪飘”中“千、万”两词的表达作用。 “千”“万”写出了雪景的广阔,意境的开阔,气魄的宏大；“封”有冰冻、封闭之意,写出了雪景的凝然安静；“飘”写出了雪轻盈的特点。 合作探究 2.分析“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”中“略、稍”的作用。 “略”“稍”是略微，稍微的意思，程度较轻，使词人对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。 3.分析“看红装素裹，分外妖娆”一句运用地修辞方法和表达效果。 运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。表现雪后晴日当空,江山娇艳动人的妩媚图画,表达了作者对祖国山河的热爱。 4.分析“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高“运用地修辞方法和表达效果。 “山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻和对偶的修辞手法，将披雪的群山比作“银蛇”飞舞,将白雪覆盖的丘陵比作巨象奔驰，化静为动,动静相衬。“欲与天公试比高”运用了拟人、夸张的修辞,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。 1.写景、抒情、议论有机结合。 2.动静相衬，虚实相生。 3.语言形象、精警、优美，用词准确、精练（飘、封、舞、驰、惟、稍、略）。 4.巧用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法。 写作特色 1.你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？ 应该具有敏锐头脑和杰出洞察力的人，并且有挑战一切既有的陈规的勇气的人，是具有伟大领导能力的人，是会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人，更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑，而从不言败的人——这样的人才能在我心中堪称“风流人物”。 拓展思考 2. 古人笔下的冬雪大都是愁云惨淡、寒冰百丈，而毛泽东笔下的雪景为何如此壮丽雄奇、充满生机？ 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，有着傲视古今的博大胸怀、无所畏惧的乐观精神和一往无前的革命斗志，不同与那些多愁善感的文人墨客。诗如其人，因此他笔下的北国雪景，