初中物理_【课堂实录】电动机教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《电动机》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 　 了解磁场对通电导体的作用；　　 初步认识直流电动机的构造、原理、应用。 二、过程与方法 　 经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机结构和工作原理。 三、情感态度与价值观 　 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。 课程资源 多媒体课件、U形磁铁、电源、导线、开关、线圈、小小电动机等。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 课前 准备 要求学生观察生活中的电动机 应用。拍摄有趣的视频。 观察汇总各种各样的电动机； 拍摄生活中电动机的应用。 激发学生的兴趣，增强学生的参与意识。 使学生意识到物理就在身边。 导入 新课 组织学生播放视频 观看自己身边的 电动机应用 激发学生学习的动力 通电线圈在磁场中受到力的作用 播放课件1： 条形磁体放入磁场中，会发生什么现象？ 如果把通电的导线放入磁场中会发生什么现象？ 播放课件2 通电导体在磁场中是否会受力运动呢？我们可以通过实验验证。引导学生按照提示步骤完成实验观察实验现象 得出结论 磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 电流周围存在磁场，因此猜测通电导线在磁场中也会受力。 小组合作进行实验，探究通电导体在磁场中的运动情况。 相互交流实验现象，根据现象得出结论： 通电导体在磁场中受到力的作用 受力的方向与磁场方向和电流方向有关 如果电流方向和磁场方向都发生改变，则受力方向不变。 检查所学知识的运用。 引导学生思考，培养学生的观察、归纳、能力。 矩形线圈在磁场中的摆动 教师引导： 出示练习，判断导线受力的方向。 如果把这两根导线连接成一个矩形的线圈，则线圈受力后会如何运动？ 学生猜想 播放课件3： 展现不能转动线圈各个边的受力方向、通过的电流方向、磁感线方向。 引导学生分析线圈方向偏转的原因。 引导学生分析静止后的线圈受力关系，让学生理解“平衡位置“ 学生猜想： 线圈会转动 在导学上画出线圈各边的电流方向和受力方向。 小组讨论分析线圈不能转动的原因： 转过90度后不能改变线圈中的电流方向，因而线圈受力的方向没有发生改变，所以线圈反向偏转，最后停止 检测结论的掌握情况 把学生的思维由直导线转换为弯曲的线圈，为后面的学习做铺垫 培养学生严谨的思维习惯。 通过分析线圈受力方向没有发生改变的原因，为后面分析换向器的作用埋下伏笔。 换向器的作用 提问： 1.要使线圈能持续的旋转，需要解决的难题是什么？ 2.怎么改变线圈受力的方向？ 3.哪种方法操作简单？ 播放课件4： 组织学生自学课本，找出换向器的构造。 强调换向器是两个相互绝缘的铜半环 播放课件5： 这是装有换向器的线圈。 组织学生分析线圈在不同状态时的电流方向和受力方向与没有换向器的线圈有什么区别。 播放课件6： 通过线圈的旋转，说明换向器的重要作用。 强调线圈是靠惯性转过平衡位置 组织学生连接小电动机 观察电动机的转动 要使线圈旋转，必须改变线圈受力的方向。 改变线圈中的电流方向或者改变磁场方向 改变电流方向比较方便 认真阅读课本，回答问题 在导学中画出线圈中的电流方向和受力方向。 指出平衡位置线圈不受力的原因。 分析线圈转动的原因，总结换向器的作用：每当线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而改变受力方向 按照提示完成实验 循序渐进的引导学生思考，慢慢引出换向器。便于学生后面总结换向器的作用 强调换向器的两个半环是绝缘的，利于电动机平衡位置的受力分析 培养学生严谨的思维习惯。 通过分析线圈受力方向，加深学生对换向器的作用理解。 培训学生的分析归纳能力。 通过学生亲手连接电动机，培养学生的动手能力，还激发了学生的兴趣。 电动机的优点 安排学生阅读课本，找出屏幕上的问题 讨论发电机输出的能量及消耗的能量 发电机将机械能转化为电能 巩固 练习 大屏幕显示 思考解答 交流反馈，了解学生对知识的掌握情况 课堂 小结 学完这节课后，你们有什么收获呢？还有哪些疑问？ 交流自己本节课所学知识 培养学生对知识进行归纳小结的能力 作业 了解身边的发电机 板书设计： 电动机 一、通电导体在磁场中受到力的作用 电流的方向 受力的方向 磁场的方向 二、电动机的原理： 通电线圈在磁场中受力而转动 三、换向器的作用：改变线圈中的电流方向，从而改变受力方向 《电动机》学情分析 电动机是我们日常生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但他们的工作原理都是一样的。学生对电动机的了解大多只限于它的应用，而对电动机的构造、原理等知识是知之甚少。通过前面的学习