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第二章 认知发展与教育;;第一节 心理发展概述;;;;三、影响心理发展的因素
（一）遗传、生理成熟对于心理发展的影响
遗传与生理成熟是发展生物学前提和基础。遗传基因为儿童身心发展提供一个基本的序列图谱。在遗传素质的基础上，儿童的心理发展才有了可能，遗传确定了发展上的基本时间进程。 ;;;;;;;;;;第二节 皮亚杰的认知发展理论;;;;二、认知发展的阶段
（一）感觉运动阶段（the sensorimotor stage，0-2岁）
依赖感觉与运动来认识事物。
本能性的反射发展到目的性的活动。
出现客体永恒性（object permanence）：即婴儿能意识到即使物体从眼前消失，但它们仍然存在。
延迟模仿：榜样离开，间隔一段时间如隔天后，表现出榜样的行为。;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节 艾尔金德、维果斯基的认知发展观点 ;;;;;;;;;;;（二）维果斯基理论对教学的启示：
1.儿童通过将外部的对话加以内化来学习。
2.儿童并不总是以最高能力水平进行反应的。
3.语言和思维密切而复杂地联系在一起。
;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:13:3308:13:3308:133/23/2021 8:13:33 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2108:13:3308:13Mar-2123-Mar-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:13:3308:13:3308:13Tuesday, March 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2108:13:3308:13:33March 23, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20218:13:33 上午08:13:333月-21
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 218:13 上午3月-2108:13March 23, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 8:13:3308:13:3323 March 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:13:33 上午8:13 上午08:13:333月-21
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