总需求和总供给模型.pptxVIP

第五章 总需求和总供给模型 ;教学目的和要求;教学目的和要求;;主要内容;第一节 总需求曲线;1.1.总需求含义和影响因素;1.2.总需求函数及其表达;1.3.总需求曲线;1.4.总需求曲线向下倾斜的原因;实际余额效应即皮古财富效应;凯恩斯的利率效应（导致LM曲线移动）;;P;IS;1.4.总需求曲线的移动;Y;IS;思考、复习或预习;第二节 总供给的一般说明;2.1.总供给;2.2.微观生产函数和宏观生产函数;总供给可以用社会在一定时期内所供给的生产要素的总和或者生产要素所得到的报酬总和来表示。;2.3.短期和长期宏观生产函数;2.3.短期和长期宏观生产函数;相关概念和说明;生产效率提高:一定的资源条件下潜在产量的提高有赖于生产效率提高（长期）;长期宏观生产函数;生产可能性边界;2.2.劳动市场;利润函数及其图示;利润最大化的条件;劳动需求曲线推导;0;实际工资与劳动市场均衡;宏观的劳动供给与需求;宏观的劳动供给与需求;2.3.总产出与劳动市场的关系;思考与启示;各流派对劳动市场的不同观点;工资粘性;效率工资理论;效率工资理论;价格粘性;第三节 总供给曲线;总供给;3.1.长期和短期在国民收入决定中的特殊意义;3.2.古典总供给曲线;古典总供给曲线的推导;长期供给曲线和古典供给曲线;潜在产出是( );古典总供给曲线的政策含义;古典总供给曲线的政策含义;3.3.凯恩斯总供给曲线;AS;3.4.常规总供给曲线;总供给曲线向上倾斜的原因;总供给曲线向上倾斜的原因;y1;y0;总供给曲线向上倾斜的原因;即时问答;即时问答;费尔普斯劳动市场理论 -2006年诺贝尔经济学奖获得者;费尔普斯劳动市场理论;总供给曲线表示真实产出与价格水平之间关系；我们讨论了价格和工资调整中的三种情况： 存在大量闲置生产能力-凯恩斯总供给曲线 生产能力已被充分利用-古典总供给曲线 上述两者之间过度状态-常规总供给曲线;常规总供给曲线—另一种说明;常规总供给曲线-另一种说明;第四节 总需求总供给模型及其应用;4.国民收入决定模型的演变;国民收入决定模型的演变(图形);AD-AS模型;物价稳定和充分就业;4.2.总需求曲线移动的原因;;4.3.总供给曲线的移动;;;总结;为什么财政、货币政策一般称之为需求管理政策？ 为什么总???给（潜在产出水平）在P-Y平面上是一条垂直线？改变政府支出G或者变动货币供应Ｍ会对生产函数产生影响吗？为什么？ 假设经济运行突然受到一次没有预料到的价格冲击，例如原材料普遍大幅度涨价，使得通货膨胀率迅速上升，如果政府不使用任何经济政策进行干预,其结果会怎样?使用政策去抵消这一冲击能否是价格下降?使用财政政策和货币政策的结果是否一样?;主要参考书;预习和预先准备;内容拓展-与就业量有关的部分理论;工资粘性;工资刚性;价格粘性;品牌声誉 质优价高-价格粘性;品牌声誉 质优价高;搜索成本 非对称信息;价格粘性;价格粘性;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:16:5602:16:5602:163/23/2021 2:16:56 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2102:16:5602:16Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:16:5602:16:5602:16Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2102:16:5602:16:56March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20212:16:56 上午02:16:563月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 212:16 上午3月-2102:16March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 2:16:5602:16:5623 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2:16:56 上午2:16 上午02:16:563月-21