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交互式一体机在群文阅读教学的作用 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 交互式一体机在群文阅读教学的作用 本文关键词：阅读教学, 作用, 一体机 交互式一体机在群文阅读教学的作用 本文简介：［摘要］群文阅读在中小学语文教学中的合理运用, 对提高学生的思辨能力和阅读水平具有深远的影响。而交互式一体机具有互动性强、工具齐全、功能强大的优势。用它贯穿于群文阅读教学始终, 能够实现有效增加阅读量、帮助学生理清思路、开展合作学习、增强对比教学效果的教学目标, 对于培养学生群文阅读的技巧, 引导学生学会自 交互式一体机在群文阅读教学的作用 本文内容： ［摘要］群文阅读在中小学语文教学中的合理运用, 对提高学生的思辨能力和阅读水平具有深远的影响。而交互式一体机具有互动性强、工具齐全、功能强大的优势。用它贯穿于群文阅读教学始终, 能够实现有效增加阅读量、帮助学生理清思路、开展合作学习、增强对比教学效果的教学目标, 对于培养学生群文阅读的技巧, 引导学生学会自主阅读发挥着至关重要的作用。 ［关键词］交互式一体机；群文阅读；作用 群文阅读将主题相同、内容相似、表达相近的文章整合成一个整体, 让学生在大量的阅读中提高思辨能力和阅读水平, 对提高学生的阅读能力具有深远影响。然而, 在现行的群文阅读教学过程中, 因为文章篇幅长、信息量大、难以理解等诸多因素的影响, 造成群文阅读因教学时间不足、理解不深、对比不强而无法顺利完成阅读教学任务的现象, 这不能不引起广大语文教师的思考。目前, 随着交互式一体机在课堂教学中的广泛应用, 挖掘其强大功能, 能帮助教师有效地开展群文阅读教学, 并且作用大, 效果好。 一、妙用交互式一体机, 有效增加阅读量 群文阅读打破传统的单篇阅读模式, 融合了多篇阅读文本, 教学容量大, 阅读内容多, 如何提高阅读的效率就显得尤为重要。然而, 只要学生熟练掌握阅读方法, 他们的阅读效率就会显著提升。运用交互式一体机, 教师要教给学生灵活多样的阅读方法, 如浏览读、跳读、默读、对比读、小组读、品读等, 针对不同的阅读内容选取不同的方法。交互式一体机以它强大的图像呈现功能, 可以将书中的教学内容完整地呈现在学生面前, 极大地增加了学生的阅读量。通过这一媒介, 教师可以在几篇文章间灵活切换, 使得教师的教学思路有了系统性, 授课也能有的放矢, 再也不会因为思路跟不上而出现思维短路的现象；学生也能学会阅读文本的方法, 大大提高自主学习能力。例如, 在教学六年级上册“传统节日古诗”的内容时, 我先让学生回忆自己熟知的传统节日古诗, 了解他们所知的传统节日活动有哪些；然后, 我通过交互式一体机呈现同一节日的不同传统古诗, 通过诗句、画面、情境的感知, 帮助学生深入理解古诗的情感；之后, 将不同节日的古诗融为一体进行教学, 使学生懂得了不同传统节日的民俗活动、思想感情。一节课下来, 学生新掌握了六首古诗, 并将过去学过的古诗进行了分类整理, 学会了几首关于端午、七夕、除夕等传统节日的相关古诗。这样教学, 打破了传统教学一节课学习一首古诗的模式, 丰富了教学内容, 拓展了学生视野, 高效地完成了课堂教学任务。可见, 有效增加阅读量可以帮助学生打破思维的束缚, 真正达到拓展知识、广泛阅读的教学效果。 二、巧用交互式一体机, 理清文章思路 学生在群文阅读过程中, 往往缺乏对文章的整体感知, 读到哪算哪。读了很长时间, 自己云里雾里, 不知道文章所讲的内容, 在课堂教学过程中经常出现冷场、启而不发的情况。究其原因, 是因为学生自读时缺乏整体思维和局部分析的能力。此时, 如果教师能巧妙运用一体机, 按照“整体—局部—整体”的方法进行引导, 运用提纲式教学法, 帮助学生理清文章思路, 那么他们理解多篇文章时就会变得更容易。例如, 在教学五年级上册《天马》一课时, 为了帮助学生理清文章思路, 形成思维框架, 在学生初读完课文后, 我出示了有关天马的资料, 帮助学生理解。在一体机上, 我分部分出示文章段落, 让学生提炼每一部分的内容, 概括小标题, 写出提纲。学生在图文并茂的教学启发下, 将原本枯燥的文字变得鲜活起来。不一会儿, 他们完成了文章提纲的概括：（1）天马被确定为中国旅游的图形标志。（2）天马的来历。（3）天马的艺术价值。（4）天马名称的由来。（5）天马的象征意义。这样, 学生的阅读思路被梳理清楚, 再通过每部分的深入学习, 他们体会到了天马的艺术价值。最后, 教师引导学生回归到整体理解中：“你眼中的天马是什么样子的？它有着怎样的价值？”此时, 学生就能站在深入理解、表达自我的高度全面准确地理解文章内容了。通过一篇课文的理解, 带动一组文章的学习, 学生在群文阅读中,