5.1世界的人口教案(商务星球版七年级上册).pdfVIP

5.1 世界的人口 教案 ( 商务星球版七年级上册 ) 教学目标 1、知识目标 (1) 理解人口增长、分布的特点。 (2) 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3) 了解世界三大人种的特点和分布规律。 2、能力目标 (1) 培养学生读图能力及对资料的分析、归纳能力和计算能力。 (2) 使学生初步了解城市在社会经济生活中的重要作用；理解农村人口向城市迁移的原因以 及人口过多所产生的问题。 (3) 根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 （4 ）通过读图，提高学生利用图像说明地理事物的能力。 3、情感、态度与价值观目标 (1) 通过了解世界人口问题，让学生初形步树立科学的人口观和人地观。 (2) 使学生树立人口，资源，环境要协调发展的观点；初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环 保意识。 (3) 通过对世界三人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学难点： （1）人口自然增长率、人口密度的概念。 （2 ）人口增长的地区差异。 （3）人口问题及对策。 （4 ）三大人种的地区分布。 教学重点： （1）人口增长和分布特点 （2 ）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 （3）世界三大人种的特点及分布地区。 课时安排： 2 课时 教学过程 情境导入 同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？ 1999 年 10 月 13 日《人民日报》记载： 据新华社 10 月 12 日电 波黑时间 12 日凌晨零时 02 分，一 页 1 第 名 3.6 千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。 2011 年 10 月 31 日，全世界认识了一位叫丹妮卡 ?卡马乔的婴儿。 她于当天零点左右降生在菲律宾首都 马尼拉一家医院，她是全世界范围内几名被宣布成为象征性的世界第 70 亿人口的婴儿之一。 （提问）世界人口从 60 亿增加到 70 亿用了多少年？（大约 12 年） 世界人口每增加 10 亿所用的时间 是怎样变化的？说明了什么问题？ 2、出示教学目标： (1) 理解人口增长、分布的特点。 (2) 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3) 了解世界三大人种的特点和分布规律。 一、自主学习，合作探究 看课本 5.1 “世界人口增长示意图”，完成图上所得，即计算世界人口从 1804 年的 10 亿到 2025 年的 80 亿，人口每增 10 亿所需的时间，让学生将答案填入课本表中，然看看这些数值的变化规律。 教师引导学生得出结论： 从表中我们可以看出，人口每增加 10 亿，所需的时间逐渐趋 ( 短 ) ，这表明在这段时间内，世界人口增 长的速度逐步趋 ( 快 ) 。 让学生自主学习这些基本课本知识 二、展示反馈，评价提升 学生在大屏幕上指出世界人口比较稠密的地区，并说出判断理由。 （转接）这些地区为什么人口稠密？我们用所学过的知识对这些地区进行分析 ：首先，从自然条件看 这里有什么优越性？ （展示）〈世界地形图〉和〈世界人口分布图〉对照比较， 提问： 1、它们都处于什么纬度？（中纬度） 2 、它们的海陆位置有什么特点？（近海地带） 3 、它们的地形有什么特点？（平原为主） 4 、它们在气候上有什么特点？（温暖湿润） （总结）可以看出，人口稠密的地区，一般自然条件比较优越，所以在人类历史农业发展较早，现在 也是工业、交通发达、城市集中的地区。 三、拓展延伸，巩固提高 有甲、乙两城市，面积大约都是 2000 平方千米，甲市人口 500 万，乙市人口 250 万，算算两市平均每 平方千米个有多少人？ 根据计算结果，得出人口密度的概念。 （计算）“做一做”算出中国和加拿大的人口密度（中国：约 121/ 平方千米；加拿大 25