2020年北京中考模拟题分类汇编 8名著.doc

PAGE 1 名著阅读 一、 13. [2020·东城区一模]英国作家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”意思是，读书使人心情愉悦，读书使人言辞增添光彩，读书使人增长才干。结合你读过的一部名著，从培根所谈的读书的三种好处中选择一种，说说你的理解。 (100字左右) 13.答案示例： 我读《昆虫记》，提高了写作能力。书中善用修辞手法，如杨柳天牛像吝啬鬼，身穿似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。这些修辞的运用，使该书行文活泼，语言诙谐。我深受启发，在写作中有意识地运用修辞手法，让文章变得更生动了。（得分点：具体内容、理解） [解析]本题考查阅读名著的理解。作答时从“足以怡情”“足以傅彩”“足以长才”这三种收获中任选一种分析即可。“足以怡情”和“足以长才”都可以从宏观阅读感受处着手作答，可以结合名著的典型情节、主要人物、精彩场景、作品主旨等内容写获得的美好心理感受，以及体会到的做人做事的道理等；“足以傅彩”是一种微观阅读体会，可以结合名著中运用修辞手法的句子，精当的描写等内容写自己对作品的理解。 二、 14. [2020·西城区一模]山川异域，风月同天。《西游记》《水浒传》等中国文学名著与《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》等外国文学名著虽表现不同国家的文化，但都能够体现出对美好精神品质的赞美与追求。请分别从你读过的中外文学名著中各选一部，结合其中的具体形象，简要谈谈你对上述说法的理解。（100字左右） 14．示例一：《西游记》中的孙悟空历经三打白骨精等重重困难，战胜各路妖魔鬼怪，最终保护唐僧西天取经成功。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔面对在战斗中受伤、修路时感染伤寒、双腿瘫痪等重重困难，继续坚持革命理想。两部作品都体现了对不畏艰险、百折不挠的可贵精神的赞美。 示例二：《水浒传》中的鲁智深拳打镇关西，大闹桃花村，扶助弱小，抱打不平。《海底两万里》中的尼摩船长，在采珠场救受鲨鱼攻击的采珠人，还搜集海底的金银珠宝，支援陆地上被压迫民族的正义斗争。这两部作品都反映出对追求正义、反对压迫、乐善好施精神的赞美。（得分点：名著具体形象举例，精神主旨归纳，语言。不足60字扣1分。可以举题中所列以外的其他文学名著为例，但必须是一中一外。） [解析] 本题考查名著阅读。试题提供中外名著各两部，要求“从你读过的中外文学名著中各选一部，结合其中的具体形象，简要谈谈你对上述说法的理解”，来回答“文学名著虽表现不同国家的文化，但都能够体现出对美好精神品质的赞美与追求”的内容。要分别举例从所选中外名著的主要人物形象来谈对美好精神品质的赞美与追求。 三、 [2020·朝阳区一模]阅读名著时，可以采取精读和跳读交替使用的方法。请你从所阅读的名著中任选一部，结合具体内容，说说你是如何运用这个读书方法阅读的。（100字左右） 100 13．答案示例：我读《西游记》，在看孙悟空三调芭蕉扇时采用了精读。仔细阅读作者对人物关系的回叙，我明白了孙悟空为什么借扇会被拒绝，理解了借扇的艰难。在阅读一些我不感兴趣的描写环境的诗词，以及套路雷同的降妖除魔的故事时，我就跳过不读。（得分点：精读、略读、表达） [解析]本题考查阅读名著的方法。不限定篇目，只要是阅读过的名著即可，作答时需按照题干要求，写明自己在阅读时交替运用精读和跳读两种方法，写明精读的内容是什么，交代人物的部分要精读，重要情节要精读，精当的描写要精读……跳读的内容一般不影响我们对整体内容的理解。 四、 [2020·石景山区一模]名著阅读（5分） 22．因疫情防控需要，基于网络的数字化学习成为常态。为了展示分享同学们阅读名著的成果，我区将举办线上文学名著联展。下列是第一批展览的备选名著清单，我校将从中选择一部，完成主题展设计。你最希望选择哪一部名著，写一段话说明理由，以说服更多的同学支持你的选择。（100字左右） 【备选名著清单】?《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《海底两万里》 22．略 示例： [解析]本题考查名著阅读。作答时明确选定某一部名著作品，可以从作品的主要人物的形象、经典情节、细节刻画、作品主题等角度写理由，语言通顺即可。 五、 13．[2020·海淀区一模]请从下面的文化经典语句中任选其一，结合你读过的一部名著，简要谈谈自己对这则语句的理解。（100字左右） ①子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语》） ②天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》） 13．示例一：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是说人要坚守理想信念，不能轻易改变志向。江姐由于叛徒的出卖不幸被捕，受尽酷刑，却始终坚贞不屈，坚信新中国必将到来。江姐的行为体现了“匹夫不可夺志”。 示例二：对孟子的话的理解是，艰难困苦磨炼人并最终成就人。保尔出身贫困，