《修改病句》复习课教案.docxVIP

教学内容： 修改病句教学目标： 会修改病句，掌握一些常见的病句的类型； 能指出句子中的毛病，并加以改正。 能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点： 寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 1 、我们的身体， 哪怕只有一点点不舒服， 看起来也会失去很多活力。 句子也是一样， 只有正确的句子才能让人读懂， 错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面，我们一起来读下面这 个笑话。 2、刚才同学们读这些句子的时候都笑了，那肯定是找出这些句子错 误的原因了。 看来你们都有一双善于发现的眼睛， 这节课我们就用你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。 二、复习病句的类型及修改方法 1、改病句的重点和难点是寻找病因， 就像医生给病人看病一样， 首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的 病因有哪些类型？（学生回答后大屏幕出示病句。 ） 2、出示常见的几种病句类型的概念，并举例说明。 成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：为了班集体，做了很多好事。谁做了许多好事，不明确 词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到” 与“优美的舞蹈”