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知识就是力量 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 普通高中课程标准实验教科书— 数学 第 一册 [苏教版 ] 第 14 课时 圆的一般方程 教学目标 （1）掌握圆的一般方程并由圆的一般方程化成圆的标准方程； （2 ）能分析题目的条件选择圆的一般方程或标准方程解题； （3）解题过程中能分析和运用圆的几何性质． 教学重点 圆的一般方程的认识和圆的两种方程的选择使用． 教学难点 圆的一般方程的认识过程和判断二元二次方程是否为圆方程． 教学过程 一、问题情境 1．情境： 2 2 方程 (x 1) ( y 2) 4 表示怎样的图形？ 2．问题： 2 2 方程 (x 1) ( y 2) 4 是几元几次方程？二元二次方程一定表示圆吗？ 二、学生活动 观察方程 (x 1)2 ( y 2)2 4 整理后的形式 x2 y2 2x 4y 1 0 ，得到是关于 x, y 的二元二次方程，且 2 2 项的系数相等不为零，不含有 项；反过来，像这样的二元二次 x , y xy 方程 x2 y2 Dx Ey F 0一定表示圆吗？ 三、建构数学 2 2 D 2 E 2 1 2 2 将方程 x y Dx Ey F 0 配方， 得 (x ) (y ) (D E 4F)与圆的 2 2 4 标准方程进行比较得到： 2 2 2 2 D E D E 4F 1．当 D E 4F 0 时，方程表示以 ( , ) 为圆心， 为半径的 2 2 2 圆； 2 2 D E 2．当 D E 4F 0 时，方程表示一个点 ( , ) ； 2 2 2 2 3．当 D E 4F 0 时，方程无实数解，即方程不表示任何图形； 2 2 2 2 方程 x y Dx Ey F 0(D E 4F 0) 叫做 圆的一般方程 ． - 1 - 知识就是力量 四、数学运用 1．例题： 例 1．求过三点 O(0,0), M (1,1),M (4,2) 的圆的方程； 1 2 分析：由于 O(0,0), M (1,1),M (4,2) 不在同一条直线上，因此经过 O,M ,M 三点有唯 1 2 1 2 一的圆． 解：法一：设圆的方程为