部编版语文六年级下册 回忆往事 同步练习题.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 部编版语文六年级下册 回忆往事 同步练习题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、积累运用 1.读句子，给带下划线的字注音。 ①明德小学新__调__________来一位姓王的语文老师。 ②“老师，我是__差__________生，没人提问我的。” ③陈立是班上__数__________一数二的淘气包。 ④我很__兴__________奋，即刻就想去看看。 ⑤我想想也是，就接着往下“__折__________腾”，后来发表了很多小说，成了作家。 2.找出句子中括号里合适的字。 （1）从那以后，________（慢 漫）长的岁月过去了，经________（历厉）的事情许多也________（以 已)淡忘。 （2）陈先生阅后在________（末 未)尾批了“________（嗅臭）觉特长”四个字。 （3）从________（是 事）文学创________（做作），________（需 须）要丰富的想象力。 （4）谈起往事，我深深感谢他在我那________（幻幼）小的心田上________（播 插）下文学的种子。 3.判断下面句子是否用了比喻的修辞方法。 （1）老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。 （2）田老师执教40年，桃李满门。 （3）我听得入迷，恍如身临其境。 （4）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 4.按要求写句子。 （1）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（双重否定句） （2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（陈述句） （3）刘老师批改作业。（扩句） 5.说一说你如何制作成长纪念册？ 6.课内阅读。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 （1）田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指________ （2）最后一句在文中所起的作用是________。 （3）“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？ 7.课外阅读。 他要感谢那双手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。”孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （1）文中小道格拉斯要感谢的是________的手？原因是________ （2）最后一个自然段的作用是________。 （3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。