《创新思维训练》课件-普通版-0107.pptxVIP

普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划教材 普通高等教育创新创业人才培养系列教材创新思维训练主讲 黑龙江省TRIZ理论研究所 曹福全Part 1心法要诀——感悟心 法 篇感：感知思维方式 悟：领悟思维内涵从下列词语中选择任意一个记在心里滑雪 垃圾箱鼻涕 咖啡杯子 冬天温泉 年糕从下列次于中选择一个同你刚刚选择的第一个词有关联的词语计算机 米雪 馒头针 牛奶餐巾纸 电话忘掉你第一次选择的词，只记住第二次选择的词，从接下来的词中选择一个与它特征最相近的很陡 很暗很方 很多很尖 很甜很白 很窄忘掉你第二次选择的词，只记住你选择的这个形容词，从接下来的词中选择一个与它最接近的单词小刀 铅笔金字塔 宇宙砂糖 狗屋乌龟 桌子我猜你选择的是砂糖如果你选择的不是砂糖 那么你属于另外2%特别的人。我猜你选择的是桌子心法七 捕捉思维的火花知识目标 了解灵感思维的含义及其特点；掌握运用灵感思维方法。技能目标 锻炼诱发和捕捉灵感思维的方法。体验目标 领会“长期思维积累，偶然得之”的真正涵意。米老鼠的诞生1.谈一谈米老鼠系列动画中有趣的构思和画面，印象 最深的有哪些？2.与同组同学交流一下自己在生活中灵光一现解决问 题的故事。…… ………… ………… ………… ……一、感悟灵感思维（一）灵感思维的含义 灵感思维是在无意之中产生的一种突发性的创造性思维活动。唯物主义认为，所谓灵感思维，即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽然得到解决的心理过程。灵感是人脑的机能，是人对客观现实的反映。灵感思维活动本质上就是一种潜意识与显意识之间相互作用、相互贯通的理性思维认识的整体性创造过程。在人类历史上，许多重大的科学发现和杰出的文艺创作，往往是灵感这种智慧之花闪现的结果。霍金说：“推动科学前进的是个人的灵感”。美国创意顾问集团主席汤姆森说：“灵感成了最具决定性的创造力量”。一、感悟灵感思维（二）灵感思维和直觉思维的区别 1.灵感在产生之前往往有一段时间对问题的顽强探索，直觉思维则是在很短的时间内对问题的迅速而直接的判断； 2.灵感的产生常常出现在思考对象不在眼前，或在思考别的对象的时候，直觉思维则是对出现于面前的事物或问题所给予的迅速理解和判断； 3.灵感可能产生于主体意识清楚的时候，也可能出现在主体意识模糊的时候，直觉思维则是出现在主体神智清楚的状态； 4.灵感往往是在某种偶然因素的启发下使问题得以顿悟，直觉思维产生的原因则是为了迅速解决当前的问题； 5.灵感在出现方式上带有突发性，使人出乎意料，直觉思维的产生则无所谓突然，是在人的意料之中； 6.灵感的结果是与解决某一问题相联系，直觉思维的结果则是对该事物作出直接的判断和抉择。一、感悟灵感思维（三）灵感思维的特点 1.突发性 灵感往往是在出其不意的刹那间出现，使长期苦思冥想的问题突然得到解决。 2.模糊性 灵感的产生往往是闪现式的，而且稍纵即逝，它所产生的新线索、新结果或新结论使人感到模糊不清。 3.偶然性 灵感在什么时间可以出现，在什么地点可以出现，或在哪种条件下可以出现，都使人难以预测而带有很大的偶然性，往往给人以“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”之感。一、感悟灵感思维（三）灵感思维的特点 4.独创性 独创性是定义灵感思维的必要特征。 5.意象性 在灵感思维活动过程中，潜意识领域或显意识领域总伴有思维意象运动的存在。 6.思维高度灵活的互补综合性 思维高度灵活的综合互补性是灵感思维的重要特征，如潜意识与显意识的互补综合，逻辑与非逻辑的互补综合，抽象与形象的互补综合等等。二、感悟灵感思维的培养（一）灵感产生的途径 1.久思而至 久思而至指思维主体在长期思考竟日不就的情况下，暂将课题搁置，转而进行与该研究无关的活动。 2.梦中惊成 梦是以被动的想象和意念表现出来的思维主体对客体现实的特殊反映，是大脑皮层整体抑制状态中，少数神经细胞兴奋进行随机活动而形成的戏剧性结果。 3.自由遐想 科学上的自由遐想是研究者自觉放弃僵化的、保守的思维习惯，围绕科研主题，依照一定的随机程序对自身内存的大量信息进行自由组合与任意拼接。 4.急中生智 利用此种方法的例子，在社会活动中数不胜数。即情急之中做出了一些行为，结果证明，这种行为是正确的。二、感悟灵感思维的培养（一）灵感产生的途径 5.另辟新径 思维主体在科学研究过程中，课题内容与兴奋中心都没有发生变化，但寻解惯性却由于研究者灵机一动而转移到与原来解题思路相异的方向。 6.原型启示 在触发因素与研究对象的构造或外形几乎完全一致的情况下