高中政治教学自主学习能力的培养申请评审书.docxVIP

课 题 名 称：高中政治教学自主学习能力的培养 课题设计论证 本课题研究的理论意义和实 践 意义 ，国内外与 本课题 相关 研究概况及趋势，本课题 研究 的基本内容 、研究重点和 预计突破 的 难 点等 。 （一） 、课题研究的 目的和 意义 在推进 我国 新一轮课程改革的进程中， 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，提倡“自主、合作、探究的学习方式”，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的关系来看，教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的理论 和 现实意义。 1．理论意义 (1)对推进学校素质教育具有重要意义。 2010年7月29日 ，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式通过，《纲要》明确提出：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。”我校通过加强对政治学科学生自主学习能力培养的研究，可以提高学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，从而克服应试教育倾向。针对目前对政治学科学生自主学习问题研究不多、重视程度不够的情况，开展相关的理论研究非常必要。 (2)对推进政治 新 课程改革和政治学科建设提供理论支持。通过本课题的研究，可以从课程内容、教学方式、学习方式