部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计（教案+说课稿+教学反思）.pdfVIP

《诫子书》教学设计 教学目标: 1. 知识与能力 （1）诵读课文，掌握词句意思。 （2）精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 （3）研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 2. 过程与方法 以朗读法为主，采用“ 自主——合作——探究”的学习形式，引 导学生逐步深入文本。 3. 情感态度与价值观 汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。 教学重点 ：词句翻译，课文背诵，警句积累，主旨理解。 教学难点 ：充分理解文章内涵。 教学方法 ：教学中采用讲授法，点拨法，练习法。 教学过程： 一、 导入新课： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 君子坦荡荡，小人长戚戚。 君子求诸己，小人求诸人。 人不堪其忧，回也不改其乐。 不义而富且贵，于我如浮云。 根据以上句子，同学们畅谈自己对于“君子”的理解。如果用一 个字来形容“君子” ，那就是“静” ；如果用一个词来形容，那就应该 是“静心守一”。那么“静”到底有什么好处呢？我们到古人的智慧里 去寻找答案吧！ 二、学习字词，朗读课文： （一）检查预习，找一位中等学生试读全文，点评纠错。(幻灯片显 示重点字词)。