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综合实践活动级《信息技术4.网络信息辨真伪》1 综合实践活动级《信息技术4.网络信息辨真伪》1 PAGE3 综合实践活动级《信息技术4.网络信息辨真伪》1 专题四：网络信息辨真伪 第二节 保留网络信息一、教材剖析保留网络信息的方法。学生是在认识因特网，学会阅读网页、查找资料的基础长进一步学习的内容。二、学情剖析本次讲课的对象是四年级6班的学生，在以前的学习中已经基本掌握了Word中文字的复制与粘贴，也学习过了搜寻引擎的使用。本课是利用前方所学的使用搜寻引擎查找信息的知识，对所采集资料整理、加工、保留的过程，所以难度并不大。可是学生对信息的理解和办理能力还比较弱，对信息的挑选意识不够强，制作“景点介绍卡”，是切合学生目前知识贮备的一个应用任务，可提升学生在网上快速采集信息、保留信息、整理信息的能力。三、教课目的 （1）知识与技术：①经过课前自学微课，学会下载图片和网页中的文字。②经过“景点介绍卡”的制作，能够对信息进行挑选、保留。2）过程与方法：学生经过自主研究、小组合作的学习方式学习保留需要的网络信息。3）感情态度与价值观：培育学生自主研究的学习能力和利用信息技术解决生活中问题的能力；让学生在相互的评论和展现沟经过程中，学会学习和赏识他人，并表现自我的价值。四、要点难点（1）要点：利用搜寻引擎，达成信息的挑选和保留。（2）难点：掌握不一样软件之间的复制、粘贴操作。培育学生学会挑选信息。五、教课方法教法：演示法、任务驱动法、小组合作法。学法：自主研究学习、小组合作学习。六、教课准备：课件、微视频、作品展现评论表、多媒体网络教室七、教课过程 教课环节讲堂导入 教师活动欢迎大家进入“网络信息辨真伪：保留网络信息”讲堂。经过课前同学们观看微课，已经知道：在尊敬作者知识产权及恪守有关法律的前提下，阅读网页时能够把需要的资料保留到自己的计算机中，这类操作称为“下载”。只需“下载”到自己的计算机中，在断网情况下，也能够在计算机上冷静的赏识它。那么，我们怎么才能把需要的资料下载到自己的计算机上呢？我们再往返首一下课前观看的微课。播放“保留图片”微课。 学生活动学生倾听，思虑。 教课媒体教课课件板书展现 设计企图 教课引入 1、 保留图片的方法： 保 使用“百度图片”搜寻图片，右击 学生观 存 要保留的图片，在快捷菜单中选择“图 看，思虑 微课播放 回首知识， 图 片另存为”命令，在“保留图片”对话 作答 板书网址 总结方法。 片 框中设置保留地点、文件名和保留种类， 而后单击“保留”按钮。 2、 播放“下载文字”微课。 下 下载网页中文字的方法： 视频 载 翻开网页，用按住鼠标左键拖动的 学生观 回首 网 方法，选定文字，右击选定的文字，在 看，思虑 微课播放 回首知识， 页 快捷菜单中选择“复制”命令，翻开Word 作答 板书网址 总结方法。 中 程序，确立插入点光标的地点，右击鼠 的 标，选择“粘贴”命令。而后进行保留 文 文件。 字 1、网页中的全部文字和图片都能够下 载。（ ） 练 2、下载文字、图片素材时要有选择性。 学生想一 板书展现 检测学生 习 （ ） 想，说一 自学成效 检 3、为了便于管理从网上下载的资料，我 说。 测 们能够成立一个特意的文件夹，用来存 放下载的资料。（) 4、搜寻引擎是互联网中供给的信息搜寻 工具,你使用最多的搜寻引擎网站有哪 些? 老师今日还带来了一位小客人聪 学生观看 多媒体 表现任务 任务驱动 聪，她需要大家给她帮个忙，一同来看 屏幕 展现 明确目标 大屏幕。 向聪聪同学介绍宁夏景色点。 为了使聪聪同学能够有一次快乐、 难忘的旅游，老师给大家选了最能代表 明确任务 教课课件 学生明确 宁夏特点的 6个景色点，我们以6人小 板书景点 任务，分工 组为单位，每个小组搜寻一个你要向聪 合作 小组合作 聪同学介绍的宁夏景色点的资料，最后 小组内推 小组合作 实战操练 做成景点介绍卡。我们每个小组商议一 选组长， 任务单 下先来选一下景点吧。（6个景点：沙湖、 确立主 西夏王陵、贺兰山岩画、沙坡头、镇北 题，选择 堡西部影视城、六盘山国家丛林公园） 模板，分 老师还给大家准备了8个模板，要 工合作， 求小组内选举组长，确立主题，选择合 组长填写 适的模板，分工合作，任务明确，填写 “小组合 “小组合作任务单”。大家下载的资料 作任务 要有代表性，要能抓住景点的独到性， 单”。 比方充足利用文字、图片等多种方式。 在下载资料时假如碰到问题再翻开我们 的微课看一看。 老师求情楚了吗？还有什么问题 吗？那就赶忙行动吧，我们看看谁的景 点介绍卡最吸引聪聪同学。 景点介绍卡达成后，组长组织本组 同学做以下工作： 共同学习 共同学习 共同学习 1、相互议论一下你自己的收获，看 加深理解 加深理解 还有哪些不清楚