湘教版四年级语文上册上册(反问句与陈述句)解析与练习.docxVIP

湘教版四年级语文上册上册(反问句与陈说句)分析与练习 湘教版四年级语文上册上册(反问句与陈说句)分析与练习 PAGE / NUMPAGES 湘教版四年级语文上册上册(反问句与陈说句)分析与练习 疑问句、反问句、设问句 （一）、题目训练 ：反问改陈说 方法解说 ：只改挨着问好的那一小句， 前面有多少文字都只照抄；反问句中有“无”“不”“没有”之类的否认词，改成陈说句就将其去掉。反之，假如原句中没有否认词，改成陈说句就要加上。这个句子反问句中没有否认词，所以该成陈说句就要添上。 1、羊已经丢了，还修羊圈干什么？（改成陈说句） 答案：羊已经丢了，就不用修羊圈了。 2、大冷的天，你竟不穿棉衣？（改成陈说句） 答案：大冷的天，你应当穿上棉衣。 3、不耕作怎么有收获？不学习怎会有知识？（改为陈说句） 答案：不耕作就没有收获，不学习就没有知识。 4、莫非我们能任意砍伐树木，损坏绿化吗？（改为陈说句） 答案：我们不可以任意砍伐树木，损坏绿化。 5、词典不正是我无声的朋友和老师吗？（改为陈说句） 答案：词典是我无声的朋友和老师。 6、我们碰到困难，怎么能退却呢？（改为陈说句） 答案：我们碰到困难，不可以退却。 7、当农民，莫非就不需要文化知识了吗？（改为陈说句） 答案：当农民也需要文化知识。 8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈说句） 答案：都是你自己找的，我帮不了你的忙。 9、说出的话莫非能够不算数？（改为陈说句） 答案：说出的话 必定要算数。 10、我们怎能忘掉老师的谆谆教育？（改为陈说句） 答案：我们不可以忘掉老师的谆谆教育。 （二）、题目训练： 陈说改反问 方法解说： 1、将必定句中的必定词 （是、能、会等）改为否认词 （不 是、不可以、不会等） 。 2、将否认句中的否认词（不是、不可以、不会 等）改为必定词（是、能、会等）。3、在必定词或否认词前面加上 “怎、 怎么、莫非、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗” 等，句末的句号改为问号。 1、小红在造作业。（改为反问句） 答案：小红在造作业吗？ 分析：陈说句改为疑问句方法是：在陈说句句末加上“吗”和问号。 2、这是伟大的奇景。（改为反问句） 答案：这不是伟大的奇景吗？ 分析：把陈说句改为反问句的方法是： 将陈说句中表示必定的词 （是、 能、会）改为否认的词（不是、不可以、不会） 。反过来把指陈说句表 示否认的词语改为必定的词语，句末加上语气助词（吗、呢） ，再加 上问号。 为了加重语气， 一些反问句一般用 “莫非 ”、“怎么 ”等词语。 如：“老 虎我都不怕，我会怕老鼠吗？”假如把语气加重，能够写为： “老虎 我都不怕，莫非我会怕老鼠吗？ 3、雷锋叔叔是我们学习的楷模。 （改为反问句） 答案：莫非雷锋叔叔不是我们学习的楷模吗？ 分析：将必定词“是”改为否认词“不是” ，在句首加上“莫非” ，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 4、我们不可以浪费时间。 答案：我们怎么能浪费时间呢？ 分析：，将否认词“不可以”改为必定词“能” ，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。 5、这幅画是我们班胡慧画的？ 答案：莫非这幅画不是我们班胡慧画的吗？ 分析：句首加上“莫非” ，改（必定‘是’为否认‘不是’ ），在句末添上‘吗’仍是‘呢’？读一读，发现‘吗’比较通畅。 6、功课没做完，不可以去看电影。 答案：功课没做完，怎么能去看电影呢？ 分析：前面照抄，在要改的句子前面添上“怎么” ，（改否认‘不可以’ 为必定‘能’），句末天上‘呢’。 也能够改为“莫非、吗” 7、小玲获得的优秀成绩正是她勤劳学习的结果。 答案：小玲获得的优秀成绩莫非不是他勤劳学习的结果吗？ 分析：添“莫非”，改“是”为“不是” ，结尾添上“吗”。 8、我们是学生，应当恪守学校的纪律。 答案：我们是学生，莫非不该当恪守学校的纪律吗？ 分析：由学生来剖析。 9、 个世界上 有您最想要的 西。 答案： 个世界上 道没有您最想要的 西 ？ 分析：有些句子改成反 句需要 掉一些 才通 ， 其余的由学生剖析。 10、犯了 却不敢向老 、 同学承 ， 不是一个少先 有的 度。 答案：犯了 却不敢向老 、 同学承 ， 道 是一个少先 有的 度 ？ 分析：由学生剖析。 理论：疑 句分 一般疑 句、反 句、 句三种 反 句指 “用否认 气表达必定意思， 或用必定 气表达否认意思” ， 增 了 气。 例：“我 道不是勤学生 ？” （句意：我是勤学生） “吸毒 道是正确的 ？” （句意：吸毒是不正确的） 句指“自己提出 ，在文章后边自己 了回答” ，起到了惹起 者注意和思虑的作用， 有 置 念作用。 例：“春季在哪里？春季在花 里??” “什么是生物？生物就是有生命的物体????”