数学：4.5《反函数的概念》教案(一)(沪教版高一下学期).docxVIP

■ ■■精诚凝聚 ■ ■■精诚凝聚 =A，=成就梦想 __^^^MIII ? ?■■■■■翻点亮心灯 ~~~///(AVA)\\\~~~ 照亮人生■ 4.5反函数的概念 一、教学内容分析 “反函数”是《高中代数》第一册的重要内容 .这一节课与函数的基本概念有着紧密的联 系，通过对这一节课的学习，既可以让学生接受、理解反函数的概念并学会反函数的求法， 又可使学生加深对函数基本概念的理解，还为今后反三角函数的教学做好准备 ，起到承上启下 的重要作用. 二、教学目标设计 (1)理解反函数的概念，并能判定一个函数是否存在反函数； (2)掌握求反函数的基本步骤，并能理解原函数和反函数之间的内在联系； (3)通过反函数概念的引入；函数及其反函数图像特征的主动探索， 初步学会自主地学习、 独立地探究问题；掌握观察、比较、分析、归纳等数学试验研究的方法；体验探索 中挫折的艰辛与成功的快乐，激发学习热情 . 三、教学重点与难点： 反函数的概念及求法；反函数的图像特征；反函数定义域的确定 ^ 四、教学流程设计 创设情景引入引导探索研究例题巩固概念 创设情景引入 引导探索研究 例题巩固概念 五、教学过程设计 1、设置情境，引出概念 弓|例：在两种温度度量制摄氏度 (C)和华氏度(F)相互转化时会发现，有时两人选 用相同的数据，如下表，所建立的函数关系和作出的图像完全不同，这是为什么呢？ C020 C