人教版六上怀念母亲教学设计.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 人教版六上《怀念母亲》教学设计 【教材分析】 课文以回忆的形式， 介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲， 一位是祖 国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ， 充分表达了作者对亲生母亲永久 的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文结构分明，层次清晰。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫 长的留学生涯中， 对母亲和祖国的怀念， 将对两位母亲同样的敬意、 相同的爱慕 表达得酣畅淋漓。 最后， 作者呼应文章开头， 说明为什么会有对两位母亲不变的 情怀，使文章结构浑然一体。 【学情分析】 六年级的孩子， 对语文的学习已经有了一定的兴趣， 学习基础也较为扎实， 学习习惯良好， 课堂上也能够踊跃发言， 有一定的课外积累。 再加上孩子们已经 有了学习的方法， 对于掌握找词找句、 圈圈点点划划的理解感悟方法， 也能够入 情入境的朗读与理解。 但是， 《怀念母亲》 这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远， 对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少， 进入感悟、 欣赏的层次较低， 表达自己感受能力较差。 这是学生形成