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关于校园开展教研的活动总结汇总  　　紧扣体系当中所规定的目标,借助思维导图,提高学生学习效率；针对不同课程的课程设置和实际情况落实目标,凸显交际,实现表达能力的提升；以同课异构的形式,优化教研路径,让更多的教师都能够在教学中得到参照,促进反思,在互相切磋与交流中持续成长。下面是小编给大家整理的关于校园开展教研的活动总结汇总,希望对大家有所帮助!关于校园开展教研的活动总结汇总 　　我校数学教研组在县教研室和学校教诲处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改良教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。　　一、积极参加各类培训与组织理论学习关于校园开展教研的活动总结汇总　　首先,每有外出参加培训学习的时机,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过屡次外出培训学习。不只有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,还有局部教师参加了在我省x、x等地及x师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。　　其次,学期开始,教诲处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教诲处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进展了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。　　再次,教诲处带着教研组充分利用《x教育》组织理论学习,做好一刊三用。一刊指《x教育》,三用是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：　　一是浏览感受,刊物到手后,教师首先要浏览一遍,对整刊内容有一个大致的了解和感受；　　二是精读剪辑,对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进展精读,剪辑整理在学习剪报上,并对有些文章进展批注；　　三是品读感悟,对优秀的文章进展品读,读出其中的味道,品出蕴涵的哲理,写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读,大力提倡网上阅读。一刊三用从理论上武装了教师的大脑,在实践中提高了教师的素质,提升了教师执行新课程教学的自觉性。　　二、教研活动形式　　我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：　　⑴主题式：发现教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教诲处组织领导下,定于周二下午办公时间在教诲处进展主题式教研活动。〔除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外〕交流在这之前所确定的主题,如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次交流主题,以便各位数学教师能够充分的思考准备。　　⑵比较式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉教师带着两位新参加工作的数学教师参与数学教研,组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教诲处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动,活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进展备课及分析,并确定李亚男教师进展了试讲。　　⑶评比式：组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教诲处的指导下,组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展,讲课完毕后及时组织评课交流活动；有时那么由教诲处郑主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。　　⑷案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后,教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进展案例分析交流活动。　　⑸网络式：建立自己的教学博客,进展交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中,阐述观点、交流经历,撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。　　三、数学教研组各组员成绩　　近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经历,教研活动有所完善和开展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,不只教学成绩在全镇名列前茅,而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。　　我校数学教研组成员中,李从刚、李亚男等教师在县教研室组织的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多教师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然,新参加工作的几位数学教师还很少有时机参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步,我们将重点培养青年教师、新教师,提供更多的时机让他们参加上级组织的教研教学培训学习活