数学正弦型函数说课稿(北师大版必修四).pdfVIP

关于函数 y A sin(wx ) 第一课时说课稿 各位领导老师，大家好！ 感谢各位老师在百忙之中参与听评课。我将从教学理念，教材分析，教学目标，教学过 程，教法，学法，教学评价与反思等几个方面来陈述我对本节课的设计方案。 一：教学理念 新课程标准要求我们不但要重视数学的应用价值，也要注意其思维价值和人文价值。因 此，创造性的使用教材，积极开发，利用各种教学资源，创设教学情境，让学生通过主动参 与，积极思考，与人合作交流和创新等过程，获得知识，能力情感的全面发展，我希望能通 过这节课充分体现以学生为本，全方位培养，提高学生素质，实现课程观念，教学方式和学 习方式的转变。 二：教材分析 1． 教材的地位和作用 函数 y=Asin(x+ φ）的图像和性质是学习了基本函数 y=sinx 图像和性质后的一个教学 内容，之所以安排这个内容： （1 ） y=sinx 为 y=Asin(wx+ φ）打基础，它的图像和性质在物质的振动，电学，光学 中都有非常重要的应用， 是研究这些物理内容必不可少的工具， 具有重要的应用价 值。 （2 ） 从 y=sinx 的图像到 y=Asin(x+ φ）的图像的变化过程较完整地使用了图形的伸缩， 平移变化。 （3 ） 研究 y=Asin(x+ φ）的图像和性质， 是研究 y=sinx 图像和性质的延伸和拓展。 它 的研究方法可以迁移到研究其他一般函数具有典型性。 （4 ） 研究 y=Asin(x+ φ）先单一后综合的研究方法，是科学研究中经常使用的方法。 三：教学目标 知识与技能目标： 1. 能用五点法画出函数 y=Asin(x+ φ）的简图，理解参数 A 和 φ对函数图像的影响作用； 2. 掌握由函数 y=sinx 出发，利用图像变换得到 y=Asin(x+ φ）的图像的步骤； 3. 对比 y=sinx 图像和性质，了 解 y=Asin(x+ φ）的性质。 过程与方法目标： 1.通过学生动手画图像，通过这一过程，进一步培养学生由简单到复杂，由特殊到一般的 化归思想和图像变换的能力； 2.培养学生数形结合的能力； 情感与价值观目标： 1 ．通过对问题的自主探究，让学生获得分析问题，解决问题的一般思路，即通过对简单问 题的思考和讨论，得到复杂的数学结论； 2 ．通过小组讨论交流，提高合作学习的意识； 重点 ：本节课倡导学生自主探究，在教师的引导下，通过五点法正确找出函数 y=sinx 与 y=Asin(x+ φ）的图像变化规律。难点是综合应用。 难点： 对 y=Asin(x+ φ）的图像的影响规律与概括。 四：教法和学法 （1） 教法：教学的目的是以知识为平台，全面提升学生 的综合能力。本节课突出体现了以学生能力的发展为主线， 应用启发式，讲述式引导学生层层升入，培养学生自主探索 以发现问题。分析问题和解决问题的能力，注重利用非智力 因素促进学生学习，实现数学知识价值，思维价值和人文价 值的高度统一。 （2 ） 学法：在教师的引导下，积极、主动地提出问题， 自主分析，在合作交流，达到殊途同归。在思维训练的过程中，感受数学知识的魅力，成为 学习的主人。 五：教学过程： （一） 知识回顾 复习目的：通过回顾上节课五点法作图的步骤，为这节课讲 y=Asinx 做铺垫，通过 复习函数图象的平移类比得出 y=sin(x+ φ）的图像。 （二） 探究新知 （1 ） 问题一的引入，让学生动手在同一坐标系中做函数 y=2sinx 的图像与 1 y sin x 2 的图像并与 y sin x 的图像进行类比， 让学生找他们之间的关系， 进一步让学生总