小学音乐课件《踩雨》.docx

小学音乐课件《踩雨》 小学音乐课件《踩雨》 PAGE / NUMPAGES 小学音乐课件《踩雨》 小学音乐课件： 《踩雨》 小学音乐课件篇一：《踩雨》 一、教材解析： 歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏天在雨中踩着雨花嬉戏嬉戏的情况，塑造了孩子们轻松、爽朗、可爱的形象，反响了他们热 情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣， 听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们惊喜若狂地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”平和而平时。富饶想像的歌词与快乐的旋律结合后，使歌曲更拥有天真、乐观、浪漫的气味。 二、设计理念： 在授课中，向来以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，侧重个体差异。音乐课的授课课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参加各项音乐活动，激励音乐创立，完满谈论体系。 三、授课目的： 1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲， 感觉歌曲爽朗快乐的情绪。 2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏， 培养学生的表现力和创立力。 3、感情、态度、价值观目标： 经过学习能感觉到雨带给人们的遐 想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 授课重、难点：学唱歌曲，感觉雨和音乐的美好，能轻松甜美的 演唱歌曲。 四、教法、学法： 从头课标提议的理念出发，我主要采用了以下几种授课方法： 1、 体验研究法 2、合作学习法 3、模拟学习法 4、媒体演示法 五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器 六、授课过程： 一、组织授课： 1、播放《下雨的声音》音乐，创立课堂气氛。播放一段大自然的 声音。 师：你听到了什么声音？ 生：下雨的声音。 师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即显现 2、模拟雨声 师：你能模拟一下雨声吗？毛毛雨声、大雨声。 二、歌曲《踩雨》 师：有这么一群小朋友，他们特别喜欢下雨天，因为下雨天他们 能光着小脚丫踩雨， 踩出一朵朵毛毛雨花。 他们在雨中都干了些什么呢 ? 听一听这首歌曲你就知道了。 1、初听歌曲范唱 师：这首歌曲带给你怎样的感觉？ 生：甜美、轻松。 2、节奏练习 师：从哪些地方能够听出他们快乐地心情？ 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词 3、复听歌曲 师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似 的乐句？生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。 师：这两个乐句可是相似，哪里不一样样你能不能够找到？跟琴分别 唱一唱这两个乐句。 师：从哪个乐句能够知道小朋友们是在什么季节踩雨？ 生：生第五乐句和第七乐句。 4、学唱歌曲 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚刚会唱得乐 句能够跟着唱。 生：跟范唱学唱。 师：唱到那一句时你的心里特别快乐？ 生：自由说一说，随即试唱或教唱。 5、完满的演唱歌曲。 6、办理歌曲 解析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻快跳跃；第 二、三乐句声音连结、圆润；第四、五乐句情绪愉悦、力度强；第六、 七乐句生音跳跃、力度强。 7、有感情的演唱歌曲。 8、跟伴奏分组演唱。 三、编创活动出示 1、用常有的打击乐器为歌曲伴奏 2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏 四、拓展提升 小学音乐课件篇二：《踩雨》 授课目的 一、感觉不一样的构思，不一样旋律，相同内容，风格情绪的变化。二、用欢欣、爽朗的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中嬉戏的情 景，并为歌曲 表演创作。 授课重、难点 歌曲中相似的旋律。 教具准备 多媒体课件录音机磁带电子琴费旧报纸鼓锤 授课过程 一、创立情境 在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，创立课堂气氛。 二、猜雨 （一）导入 1、师：老师请同学们听一段声音，猜猜看这是什么声音。 生：毛毛雨 师：你能用自己的声音来模拟雨的声音吗？ 2、谈谈对雨的感觉。 师：你喜欢雨吗？喜欢怎样的雨？下雨的时候你喜欢干什么呢？ 生：踩雨。 师：你感觉踩雨的声音应该是怎么样的？请用节奏的表现一下吧！ 3、节奏练习：（学生创作的节奏选择一个来练习） 三、听雨 （一）聆听《踩雨》（童声独唱） 出示课题《踩雨》 1、导入 师：师：下毛毛雨的时候出来踩踩雨感觉的确不错。看，有一群小 朋友正在雨中踩雨呢。播放多媒体课件“踩雨” 2、初听 提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情况？ 3、简短谈论。 师小结：歌曲描绘了孩子们夏天在雨中嬉戏的情况，反响了他们 热情纯真的童心世界。我们一同在这个教室里，感觉一下雨天踩雨的 情况，同学们为我显现了一幅童趣的画面。 四、唱雨 1、初听歌曲，感觉情绪，异同之处 教师： 一双双小脚丫在水里跳来跳去，追赶打闹，可能每个人心里都有 近似的童年回忆。因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，老师再 请同学们听一首《踩雨》 注意一下两首曲子有什么相同和不一样处。 设问：有什么不一样和相同之处？ 说一说 2、教师