语文教案_2014版人教版八年级（上）语文导学案合集（90页）.doc

PAGE / 1.新闻二则 教师寄语： 宜将乘勇追穷寇，不可估名学霸王——毛泽东 学习目标： 1.了解并把握新闻的内容及结构特点，培养阅读新闻的能力。 2.理清文章层次，体会新闻准确、简洁的语言。 3.体会蕴含字里行间的思想情感。 4.摘抄积累新闻的有关知识。?? 学习重点： 1、语言的学习与训练。 2、新闻的基本特点和结构 学习难点：新闻的基本特点和结构 学习时间：二课时 学习过程：预习案 一、走近作者： 二. 积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词） 1.摘录字词（读读写写及补充字词）　　 2.结合课文，解释下列词语的含义。 负隅顽抗： 悍然拒绝： 锐不可当： 业已： 你补充解释的有： 3.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语： 连词成段： 4.结合课后1题完成： 新闻的作用:报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构:一般包括 五部分。 新闻的写法:主要是叙述，有时兼有 。 新闻的特点：观点鲜明、内容 、报道 、语言简明准确。 三、自主学习 1．请你用简洁的语言说说这两则新闻的内容。 2.在文中圈点批注两则新闻的六要素，整体把握新闻的内容。 3. 回顾历史，把握两则新闻战争的主题。 探究案： 四、讨论交流，合作释疑。　 （一）理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系 1．标题中的“百万”是实数，还是虚数？ ? 2．导语从哪几方面总领了全文？ 3．文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的？ 4．为什么先叙述中路军？东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 5.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ （二）通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。（结合课后二题） （三）理清《中原我军解放南阳》的结构 五、我的小问题： 课堂小结：《人民解放军百万大军横渡长江》总结千里战线，大气磅礴。《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。在今天来说，虽已成为历史，但我们依旧能够真切地感受到人民解放军的威武气势，他们为人民而战，为正义而战，他们是永远不倒的。 新闻的结构把握，有助于我们高效阅读，阅读时事，阅读社会，阅读人生。 六、达标检测 小册子练习 教学反思： 2．芦花荡 教师寄语：梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 【学习目标】 1.了解并体味小说中人物描写的手法，分析老头子的英雄性格。 2.揣摩文中如诗如画的景物描写，品味景物描写的作用。 3.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。　 【学习重点】 体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节； 【学习难点】注意揣摩景物描写。 【知识链接】 小说的三要素： （一） 人物要素：（包括主要人物和次要人物） 小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 （二） 情节要素： 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 （三） 环境要素： 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。　　 总结：小说的三要素：人物、情节、环境 刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）　　 预习案 一、走近作者： 二. 积累运用（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词） 1.摘录字词（读读写写及补充字词）　　 2、结合课文解释下列加点词语 仄歪： 悠闲：???????????????????? 央告：???????吆喝：????????????????????????? 转弯抹角： 你补充解释的有： 3.词语的运用（自选不少于3个词语连词成段）所选词语： 连词成段： 三、自主探究 1.梳理文章思路