教科版(2017秋）五年级科学上册1.2光是怎样传播的.pptxVIP

教科版科学 五年级上册第一单元 光1.2光是怎样传播的教学目标：1.能与声音的传播对比，发现光的传播特点。 2.能有依据地推测光的传播路径。 3.会设计验证光是沿直线传播的实验。 4.能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的。教学重点：能够设计验证光是直线传播的实验。 教学难点：有依据地推测光的传播路径。复习回顾同学们、你知道光是从哪里来的？光来自于光源。复习回顾认识是不是光源（ ）（ ）×（ ）√（ ）√√复习回顾认识是不是光源×√√（ ）（ ）（ ）（ ）√情景导入我们在幕前，能够听到幕后人说话的声音，却看不见说话的人，这是为什么呢？情景导入像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点?设置疑问 疑问一光是怎样传播的？设置疑问 疑问二光传播的特点？新知讲解欣赏视频：光在空气中的传播新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的猜想：我认为光是沿直线传播的理由：光线好像是一条射线。新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的我们对光传播路线有了自己的猜想，用什么方法能证明我们的猜想呢？新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的探索材料：4张矩形卡纸、4个能直立的夹子、手电筒。新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的探索步骤：（1）在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约１厘米；（2）用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上；（3）每张卡纸之间间隔约15厘米，并保持所有小孔在一条直线上；（4）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，直立一张没有打孔的卡纸作为屏；（5）关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。（6）观察并记录：新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的探索要求：①把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光直接穿过这些小孔，观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）②把中间一张卡纸向左或向右移动5厘米，再观察纸屏，并在活动手册表格图中标出光行进路线。（实验3次）新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的探索现象：第一种情况是在最后一张卡纸上能看到光斑。纸屏新知讲解纸屏探索一：你认为光是怎样传播的探索现象：第二种情况是在最后一张卡纸上不能看到光斑。新知讲解探索一：你认为光是怎样传播的探索结论：光是沿直线传播的新知讲解探索二：光是怎样传播的探索材料：吸管、蜡烛。新知讲解探索二：光是怎样传播的探索步骤：（1）点燃蜡烛。（2）用肉眼沿直吸管孔观察蜡烛光；（3）观察并记录：新知讲解探索二：光是怎样传播的探索要求：①通过直的吸管孔观察蜡烛光。（实验3次）②通过弯的吸管观察蜡烛光。（实验3次）新知讲解探索二：光是怎样传播的探索现象：第一种情况是通过直吸管孔能看到蜡烛光。新知讲解探索二：光是怎样传播的探索现象：第二种情况是通过弯吸管孔不能看到蜡烛光。新知讲解探索二：光是怎样传播的探索结论：光是沿直线传播的1.纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你怎么解释这个现象？ 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，就被挡住，与声音的传播相比，光的传播有什么特点？1. 光可以在真空中传播，而声音不可以。2. 光不可以在非透明物质中传播，声音可以。3.光是电磁波，声音是机械波。4.光的传播速度快，声音的传播速度慢。拓展延伸下雨天在打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？光的传播速度比声的传播速度大得多。课堂总结这节课我们通过实验验证知道了光是沿直线传播的，并能根据这一规律解释影子的产生。还了解了一些有关光的知识。对于光的知识还有许多需要我们了解的，请同学们课余时间借阅有关光的书籍来了解更多的知识。板书设计光是怎样传播的沿直线传播的课后作业 光是直线传播1.影子的形象和被照物体的侧面一致，是（ ）的依据。2.光能被不透明的物体挡住，物体向光的一面是（ ），而背光的一面是（ ）。3. 阳光、灯光和烛光都是沿着（ ）传播的。4.日晷，又称“日规”，是我国古代利用（ ）测得时间的一种计时仪器。5. 光传播的速度很快，速度是（ ）。明亮的黑暗的直线日影每秒30万千米