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《拍皮球》
【教材分析】
《拍皮球》是一首音乐形象鲜明生动的歌。歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
【教学目标】
知识与技能：
能唱准3?6?5这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
过程与方法：
能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲《拍皮球》。
情感态度及价值观：
通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情感。
【教学重难点】
重点：
用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。
难点：??
1、3666、3555处唱准确。
2、带有休止符的旋律要唱的干净果断。
3、能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、常规练习：
1、自编旋律课前准备歌曲。
2、师生问好。
【设计意图】：为下面的环节做铺垫。
二、设置情境，导入新课
1.学习第一条节奏。?
XX?0?/?XX?0
2.学习第二条节奏。
0 X / 0 X
3.学习第三条节奏。
XX?X /?XX?X ?
【设计意图】：激发学生的学习兴趣，最大范围的调动学生们的参与。
三．师生互动、学唱歌曲。
1、拍皮球。? ?
2、跟音乐玩传球游戏。?
3、解决重难点，球发出的声音，学习3、6、5三个音。? ?
4、学唱歌曲。
【设计意图】：在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解决节奏难点,并熟悉歌曲旋律。
四、乐器伴奏，精彩表演。
1.打击乐器伴奏?
歌曲伴奏。(师出示伴奏乐器三角铁、沙锤)?
2.三角铁???xx?0??/?xx?0//
找生上台示范并跟音乐表演。?
3.沙锤 ??????0??x?/?0??x?//?
师示范演奏然后两种乐器一起合奏表演。?
4.完整的演唱全曲
【设计意图】?：通过音乐实践活动表演歌曲,培养学生对音乐的表现力及创造力。
五、结语。
【板书设计】
《拍皮球》
1.??0??休止符
2.??3???6???5
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