从教师环节完善初中作文教学系统.docVIP

从教师环节圆满初中作文授课系统 从教师环节圆满初中作文授课系统 PAGE / NUMPAGES 从教师环节圆满初中作文授课系统 从教师环节圆满初中作文授课系统 从教师环节圆满初中作文授课系统 作者朱小红 大纲：初中作文授课 是一个系统工程， 也是语文授课中的重点和难点。 有必要先从教师环节渐渐圆满 初中作文授课， 完成整理大纲、 资料、部署阶段性授课的系统工程。 重点词： 作文授课；系统工程；圆满 一、初中作文授课的现状剖析 从事初中语文 授课十几年， 既清楚学校的语文授课安排， 又认识语文教师作文授课的安排。 绝大多数学校一般不会安排语文教师跨级授课， 特其他有，但绝不会出现跨三个年级授课的情况。进行授课常例检查时，也只检查篇数和批阅情况，作文教没教， 怎么教是无论的，也是管不到的。每个年级的教师在作文授课上多数是各自为营，没有一致协调安排， 缺少沟通沟通。 而对语文老师来说， 又常在换年级和换学生的情况中授课。如这个学年他刚在一个班中进行了他作文授课系统的最初几个步 骤，下学年却换了班级， 他的系统又怎样进行下去呢？当他接到一个新班， 这些学生又来经常自不同样样的班级， 他又何从知道他们是进行了怎样的作文训练， 有无 系统呢？当这样的情况多次地在语文老师眼前表现， 还有多少语文老师会有兴趣去研究作文授课过程的系统化。 于是，很多语文教师就出现了“头疼医头， 脚痛医脚”的授课情况