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幼儿园大班美术教案《蘑菇》含反思 幼儿园大班美术教案《蘑菇》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班美术教案《蘑菇》含反思 少儿园大班美术教学设计《蘑菇》含反省 活动背景 什么食品有营养是大班少儿很感兴趣的话题，他们固然对营养成分不甚认识，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识渐渐加强。在讨论蔬菜水果粮食等对人体健康的利处时，我们利用餐桌上常有的各种菌菇展开了收集、察看与讨论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视野，影像中一群形态万千的蘑菇，如同戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的烘托下载歌载舞，特别是此中一只小白蘑菇灵巧的身影在队伍中穿行更加风趣。我们也被这极富艺术想象的优美情形惊果了，于是产生指引少儿画蘑菇的假想，将少儿的生活经验与丰富的想象联系起来。 在该活动中，我们不只指引少儿再现对蘑菇的认知经验，并且将该影像为主线，指引少儿关注画面队形的不停变换，领会画面变化的无穷情味。 活动目标： 1、有兴趣地分辨菌菇的不一样品种，认识它们的性 质，爱吃蘑菇。 2、再现已有经验，掌握表现重叠的简单方法，为 蘑菇摆列各样队形。 3、让少儿体验自主、独立、创建的能力。 4、增进参加环境部署的兴趣和能力，体验成功的 快乐。 5、感觉作品的美感。 活动准备： 1、各样菌菇的图片和实样。 2、艺术影像赏识： 《蘑菇娃娃的舞蹈》 。 3、比较纠错图片两张—— (1) 凌空的蘑菇 ;(2) 分别 的蘑菇。 活动过程： 一、再现经验 1、介绍蘑菇的品种。 谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑 开收不拢，做汤做菜滋味鲜。它是谁 ?( 察看照片 ) 蘑菇长的 什么样 ?除了蘑菇，还认识哪些菌菇 ? 2、察看菌菇的图片，讨论各自对菌菇的 . 认识，为 什么大家都喜爱吃 ? 3、认识菌菇鲜香爽口，含有丰富的蛋白质、维生 素，拥有加强抵挡力的功能。冬季，人们很简单得感冒，大 家可要多吃点哦 ! 二、艺术赏识 1、蘑菇娃娃到达我们少儿园做客，它们要为我们 表演一个节目。完好赏识电影： 《蘑菇娃娃的舞蹈》 。 2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好 ?你们喜爱吗 ? 再表演一遍好吗 ?” 3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的原由。 画面 ( 一 ) ：有几种不一样的蘑菇 ?( 如大小和颜色 ) 怎 样才能知道它们是不一样的品种 ? 画面 ( 二 ) ：蘑菇娃娃的舞步什么样的 ?蘑菇娃娃挤 成一堆，能数清楚吗 ?如何数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容 易找到。 三、察看试试 1、纠错 蘑菇娃娃们说：“今日跳得真高兴呀 ! ”我们都想 请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又 新鲜。 凌空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。 无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。 2、共同试试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形， 领会采得越多，本事就越大。 四、操作表现 从画一个蘑菇下手，在改变局部特色中逐渐增 添。 边画边思虑蘑菇之间的上下左右地点，防止采到 坏蘑菇。 注意蘑菇们在画面上的地点，在增添蘑菇时摆列优美的队形。 用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。 五、沟通分辨 展现同组少儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇能手，看谁说得又快又正确。 活动延长： 运用少儿作品，展开采蘑菇的玩牌游戏： 将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。 一人当发令者，其余人 ( 二到三人 ) 参加采蘑菇。 参加者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。 最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。活动反省： 在构图中随着感觉走 画面的安排即构图，在均衡中求变化是构图的共同 规律，由此，又有一些详细的规律可循，但是因为这些规律 十分抽象，没法被少儿理解和接受。过去，我曾采纳在赏识 中议论的方法，发现好多少儿会误会为固定的模式，反而限 制少儿的创建，并认识到对少儿来说对构图的理解只好经过 直观的感觉。 固然画面安排是本次活动的重点，但是我们不过从 采蘑菇的特色出发，和少儿共同议论了如何划分新鲜的蘑菇 和如何能够多采几个等少儿感兴趣的问题，没有进行太多有 关构图的议论。但是，从少儿的画面成效能够看出，他们十 分关注整体画面的成效，原由安在呢 ? 第一，影像中频频出现的优羡画面，给了少儿好多 只好领悟不行言传的启迪。由此，我们进一步领会到在少儿 园艺术教育中，指引少儿随着感觉走会比随着规律走更有成 效。 其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使少儿 有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关 键所在。