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二年级语文《场景歌》教学设计 导语：课文《场景歌》引导学生留心观察周围事物，下 面是这篇课文的教学设计，欢迎参考！ 【教材分析】 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不 同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同 时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数 量词的表达方式。 【教学目标】 1. 认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔” 10 个 生字。 2. 正确、流利朗读、 背诵课文， 初步感知数量词的用法。 3. 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量 词表达熟悉的事物。 【教学重点】 1. 识字、写字。 2. 学习数量词的运用。 【教学难点】 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 【教学准备】多媒体课件 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第 1 页 第一课时 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招 手， （我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天 老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好 不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到 了哪些地方？ 板书： （海边、乡村、公园、校园） 三、随情境学文、识字 1. 学习第四小节： ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名 说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗， 一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 ） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、 领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观 卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红 领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一 小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2. 情境延伸，学习第一小节： 第 2 页 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景 色） ⑴ 预设学路１： ① 师： （出示海边景色），你看到什么了？（引导学生 说出事物与量词的搭配） ② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说 怎么记住他们的（引导识记生字方法） ，记好了就去下一个 地方参观。 （出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条 彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数 游客在美 丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！ （出示图片： 一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 ） 你想读吗？ （自由读，指名读，男女生赛读） ⑵ 预设学路２： ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？ 师： （出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导 学生说出事物与量词的搭配） 。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个 地方参观。 （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜 第 3 页 六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表 现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ） （自由