二年级语文下册第一单元课程纲要.pdfVIP

小学二年级语文下册第一单元课程纲要 课程名称：语文 课程类型： 必修 教材来源： 人民教育教育出版社 2002 年 12 月第 1 版 适用年级： 小学二年级 教学课时： 14 课时 设计者： 郭秋芬 西大街办事处后士郭小学 背景 学生已具备一定的识字能力， 掌握了一些常用的识字方法。 用已有的识字方法， 让学生 自主识字，继续提高识字能力。通过前面汉语拼音部分的学习，学生已能正确地拼读音节。 借助汉语拼音，把课文读正确、通顺、有感情，从中受到思想教育。 1. 《找春天》是一篇语 言生动、富有情趣的散文诗，文本不仅写了春天里的发现，还暗示了观察的角度和方法。 2. 《古诗两首》本单元选编的两篇首古诗孩子可能以前就会背， 再学时兴趣点是： 《草》 在于它“野火烧不尽” 、年年岁岁“春风吹又生”的顽强的生命力，要引导孩子感悟。还要 鼓励学有余力的孩子把后四句背诵下来。 《宿新市徐公店》描绘的是一幅早春时节，孩童追 蝶嬉戏的图画。 课后要求，借助插图丰富想象编一个故事，这正是语言实践的好机会。 教师 要创设情境，引导学生边看图边想象画面，还原古诗场景，编一个有趣的小故事讲一讲。 3. 《笋芽儿》：这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的 春雨姑娘， 有大嗓门的雷公公， 还有慈爱的竹妈妈。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿 的引发力， 竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式， 绘声绘色地叙述了 笋芽儿的成长过程。 4. 《小鹿的玫瑰花》：这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话 故事。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴 含着美化环境的意义， 以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想， 正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。 5、语文园地一：有五项内容，分别是：我的发现、日积月累、口语交际、展示台、宽 带网。 我的发现 这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了 让学生初步感知语言中的比喻。 题目中共列出了八种事物的图案， 排列没有什么规律， 但都 是有一定联系的事物。主要是在形状上有相似之处。 日积月累 这部分包括读读认认、读读 背背、我会说三项内容。“读读认认”，读 8 组字词，认识 9 个生字，借助词语理解字义。 “读读背背”是积累中华传统文化中的春联。 “我会说”是通过练习描写景物特点的形容词 与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运用语言。 口语交际 本单元语文园地里安排了 以《春天里的发现》 为话题的口语交际训练， 虽然话题跟一年级下册第一组口语交际《春天 在哪里》 相似， 但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。 本次训练不仅要求学生在 过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还 要在说的基础上将自己的发现写下来。 “说”是重点，说好了，写几句话就容易了。 展示台 本次展示台的主要任务是展示和交流本组语文实践活动的成果， 让学生在展示和交流中提高 语文能力， 体验学习成功的快乐。 教材中两个学习伙伴提示了两种形式： 一是收集描写春天 的词句，二是展示自己写的有关春天内容的书法作品。这只是举例而已。 “宽带网”。 这是本册新开